示范引领“语”你同行，交流学习“研”途花开——丰润区迎宾路小学语文组“示范课及教研活动”纪实

迎小•教学

把简单的事情做彻底， 把平凡的事情做经典， 把每一件小事都做得更精彩， 且思且行且成长！ 　　金秋的阳光温馨恬静；金秋的微风和煦轻柔；金秋的蓝天白云飘逸。在这丹桂飘香的秋季里，迎宾路小学教育集团语文教研活动又拉开了帷幕！ 为了进一步落实“双减”政策，深入探索大单元背景下的任务驱动式教学和143课堂教学模式，切实提升我校语文教师的教育教学能力，实现语文课堂教学的提质增效，打造高效课堂。我校充分发挥老教师的示范、引领作用，开展了示范课展示和教研活动。 本次活动由张伟老师执教一年级上册第四单元第1课《秋天》，在张兰利主任的带领下，全体低年级教师和部分中高年级语文老师参加了本次活动，大家怀揣着对语文教学的热爱和憧憬，汇聚一堂，一起研讨，共同进步。 课例展示 　　本课依据任务驱动式教学和143课堂教学模式展开，以课后题为抓手，教学环节环环相扣，目标清晰，重难点突出，出色地完成了课堂教学任务。 课前布置了自研任务，让同学们读熟课文；圈画生字，并用自己的方法识记生字；勾画出课文中含有“一”的词语，读一读，注意“一”的变调。通过自研，既培养了同学们的自主学习能力，又使学生做到了有备而来，使课堂教学事半而功倍。 课前导入环节同学们畅所欲言，向别人介绍自己眼中的秋天，通过视频和图片欣赏秋天的美景，充分激发了学生的兴趣，让他们兴致高昂地进入了本课的学习。 　　叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。教学过程中，张伟老师非常注意教给学生方法和培养学生语文学习的能力。无论是对同学的课文朗读情况进行评价，还是自主交流识字方法和汉字书写时的重点笔画，亦或是当小老师领读或指出同学的错误，帮助其改正……总之，老师一直在引导学生自主学习，自己则作为课堂的组织者和引领者，让思维在语文课堂中碰撞出智慧的火花。 　　整个语文课堂书声琅琅，教师范读、学生自由读、指名读、男女生对读、小组读、同桌互读、开火车读等等，形式多样的教学活动充分激发了学生学习的兴趣和积极性。整节课，张伟老师激情洋溢，营造了愉快和谐热烈的课堂学习气氛，学生们学习热情高涨，能积极参与其中，课堂氛围活泼融洽。学生学得愉悦，教师教得轻松。 　　有所学，有所得，有所悟，前来听课的老师们，听得认真，记得用心，学得到位，字里行间写满了智慧，点点滴滴记录了收获，思维碰撞间获得了成长。 教研活动 　　示范课结束后，张兰利主任为本次活动做了总结和指导，对示范课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定。重点指出低年级教师要根据教学实际践行语文的143课堂；要注意培养学生自主学习的能力和习惯；要重视教给学生语文学习的方法；要关注课堂的随机生成，顺势引导，突破教学重点和学生真实存在的难点。张主任鼓励语文教师们积极学习，提升自我，早日成长为优秀的小语人。 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，观课结束后全体语文教师积极进行了交流研讨。张伟老师分享了自己的设计理念、教学设计以及课后反思， 　　听课增智慧，评课促成长。老师们对本节课给予了精彩点评。大家把自己看到的、听到的、想到的、感受到的与同事们分享，讨论着课堂的优点，以及自己的收获和今后改进的方向，大家收获颇丰，受益匪浅。 　　水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。此次精彩的课例展示和研讨活动，犹如一盏指路明灯，为老师们指明了前进的方向。虽然未来的道路任重而道远，需要我们继续去探索、实践，但我们相信，只要我们满怀探求的热忱，且思且行，且行且思，在语文教学道路上聚沙成塔，一定能够不断成长，走向更加美好的未来。