学习在金秋，收获一“鼎湖” ——云浮市高中数学骨干教师跟岗培训（第二天）

苦乐掺半 悲欣交集

学生

学习

教学

教师

策略

骨干教师

评价

思考

课堂

立体几何

　　在这个特殊的疫情期间，非常感谢肇庆宣卿中学给我们提供一个学习的平台，让我们感受到了肇庆宣卿中学的热情、开放与活力。金秋，最让人期待的还是收获。为了更好地了解初等数学的教育动态以及新的教学理念，进行有效的教学研究和教学改革，打造出一支高素质专业化创新型教师队伍。2022年11月1日，云浮市高中数学50名骨干教师在鼎湖山酒店会议室进行第二天的骨干教师省级培训。

　　上午，王政副校长通过讲什么、怎么讲、管理和评价这三个方面来阐述了《提高教学成绩的途径》,对教师的教和学生的学提出了明确的方向。

　　首先是讲新课时，要重视教材中的“阅读与思考”“习题与复习参考题”“章节小结”“数学建模”等内容，要给学生一些思考和锻炼的机会。同时，教师也要多研究教师用书，对教辅资料要有效利用，但是不要盲目地使用。

讲复习课时，教师要及时引导学生捡起遗忘的知识，这样才能做到事半功倍的效果。

其次是教师的个人魅力、教师的教态、教师讲题时是否讲到关键之处，重点有没有突出是影响上课效果的几个因素。一些语气咄咄逼人或者轻声细语的都不利于教学的进行，难以调动学生的积极性，教师应该散发个人魅力，吸引学生的学习兴趣，激发学生自主学习、互助学习、合作学习、探究学习。做好课堂的组织和管理，预设好讲课时间、学生思考时间、师生互动等。

　　最后是，做好管理与评价。布置作业要适量，有一定的选择性和多样性，作业的评价要做到画龙点睛，激励学生。

　　下午第一场讲座是龙华恩老师的《立体几何简答题解题策略》。立体几体是学生学习的难点和痛点，也是老师教学的难点，教起来吃力。他对2020至2022年高考立体几何考题进行了统计，分析出命题的特点，归纳出三个解题策略：平行的证明策略、垂直的证明策略、建系策略，并归纳小结了三种策略的方法，他特别介绍了建系策略中的“墙角”模型，给人以方向与启发。

　　下午第二场讲座是夏艳梅老师的《普通高中数学课程标准下的新教学、新评价及科组建设》。她强调要重视校园文化建设和学科组建设，普通高中课程体系建设要注重五育并举，要加强教育教学改革（一堂课的改革和一门课的改革）、学生学科委学习方式的改革、评价体系的改革，要注重师资队伍的建设。同时提倡数字化管理、数字化教学。

　　通过今天的学习，收获良多，在新课程背景教学中，要提高学生在课堂上有限时间的学习效率，要提高教学质量，我们应该多思考、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用，让学生参与课堂中，充分体现学生的主体地位。

学习心得