<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">“学然后知不足，教然后知困。”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">——《礼记·学记》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🍂🍂🍂</p><p class="ql-block"> 十一月踩着落叶与校园琅琅书声撞了满怀。天气渐微凉，但坡心中心小学语文组的老师们教研热情不减。为了更好地落实语文组教师的“2+2”模式课堂教学改革，营造浓厚的教研氛围，增进教师之间的学习交流和进步，2022年11月1日坡心中心小学语文组开展了本学期第三次语文课堂教研活动。</p> 王莹《示儿》 <p class="ql-block"> 第一堂课，王莹老师执教的是部编版五年级上册古诗《示儿》。王老师从古诗诵读赛的形式导入，既帮助学生回顾了以前的学习内容，又激发了学生的学习兴趣，学生们的课堂积极性一下子就被调动了起来。</p> <p class="ql-block"> 王莹老师将“2+2”模式与古诗教学步骤巧妙的结合起来。通过看图读、听录音读、配乐读等多种形式朗诵古诗；再利用小组讨论、匹配诗意、看图理解等多种方法帮助学生理解诗意。</p> <p class="ql-block"> 瞧，孩子们那专注的样子！他们在学中练，在练中学，知识的种子在课堂中落地开花。课堂尾声，王莹老师有效落实“双减”政策，分层布置学习任务，真正做到了尊重每一位学生的学习能力。</p> 王桂荣《少年中国说》 <p class="ql-block"> 第二堂课精彩继续！由王桂荣老师执教部编版五年级上册第13课《少年中国说》（第一课时）。本课四字词语多、朗诵要求高，但王桂荣老师凭借丰富的教学经验、扎实的教学基本功，稳扎稳打，带着孩子们逐步突破字词、朗诵难关。</p> <p class="ql-block"> “授人以鱼，不如授人以渔。”王桂荣老师以教学生学习方法为主，面面俱到地指导学生写字和朗诵技巧。接着紧抓第一自然段，以读促悟，让学生在读中体会中国少年和少年中国的关系。</p> <p class="ql-block"> 所谓“品读易达情”，桂荣老师利用“同步课堂，一起读写”的“2+2”教学模式，帮助学生跨越了时代的障碍、历史的障碍、语言文字的障碍，在能读能写的基础上，直接抓住了文章的精髓，也成功地完成了第一课时的学习目标。</p> <p class="ql-block"> 可以说两位老师的课堂精彩纷呈。孩子们开心的笑容、童趣的稚语、大胆的提问、机智的回答、自信的表现…让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！</p> 他山之石，可以攻玉——评课 <p class="ql-block"> 两位老师简单阐述了自己的教学思路和流程，对自己课堂的不足之处进行了反思，同时针对这两堂课，坡心小语人们也各抒己见，既肯定了两位老师的优点和亮点，也指出了不足与困惑，提出了中肯的建议，在小学语文教学道路上，大家共同携手前行。</p> <p class="ql-block"> 相信坡心小语人们会以此次教研活动为契机，在平常教学中勤思考、敢创新，为高质量教学发展助力增值。用好“2+2”课堂模式，努力提高教师的教学效率和学生的学习效率，在双向奔赴中，坡心中心小学会奔向更加美好的明天！</p>