利用网络，调动学生，发动家长——三力合一，居家网课

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运动会囊括所有集体奖牌。

网课期间，千头万绪，年级网上教学，学生网上学习，实际困难很多，需要一一安排，一一检查落实；上级领导安排的各种表格填写，计划上交，也要一一完成。

今日上完课，批完作业，做完核酸，趁各班核酸截图尚未上交，无法整理；各科教学总结尚未上交，无法查看，方能偷得浮生半时闲。

清茗一杯，电脑一台，手机一部，盘点一下几天的创意，点子。

面对网上教学，很多人郁闷，很多人烦躁，但成师很早就有所预料，给我发来一条信息：

居家上网课，有些人视为洪水猛兽，浑身戒备，两股战战。其实，也应该看到这一学习方式的方便之处。当时正在忙着和年级团队成员开视频会，商量安排网课事宜，就赶快回复了一条信息。没想到成师很高兴，转手就给发到了我们的研修群里。

这些只是设想，真正行动起来，我想坚持三个原则：利用网络，调动学生，发动家长。

当然，利用网络，是整个居家学习阶段的主线，一以贯之。

凡事有仪式感，才可调动学生的情绪。网课之前，先搞个宣誓仪式。让班长发动一下：

很快，小才女张悦然就把视频制作好，发过来了，还说一定要赶在晚上开家长会之前，让家长感受一下咱班的风采。瞧，孩子们或大部分孩子的积极性调动起来了。

思路放开，孩子们创意无限。又有人主动要求每天做中考倒计时，每天更新，借以督促同学们学习。

许了！

班徽也有了眉目，尚建鑫同学的创意得到了大家认同，被通过了。晚上23点17分，孩子把创意图案发给了我。早上五点我才看到，不睡觉了，赶快爬起来写点儿创意解读。

初三二班（为学班）班徽解读

班徽的主体图案是一本厚厚的打开的书籍，暗含我们的班级品牌——为学。书籍上边是一株长着两片嫩芽的小苗，这预示着每位学生，都在扎根知识的土壤，发芽，成长...

书籍图案，有两个细节不可忽略。一个是书籍图案上标画的横竖线条，这代表着我们班级每位同学学习的是经天纬地的知识，小苗将来一定会成长为利国利民的栋梁之才；另一个，书籍图案中左上角的线条不是封闭的，这暗示大家不只是向书本学习，还要有开放性学习方式，向自然学习，向社会学习...

图案的外围，是一个艺术化的阿拉伯数字“2”，代表二班。其颜色是绯红色，这颜色，是男生的颜色，是喷薄而出的朝阳；这颜色，也是女生的颜色，是娇妍开放的玫瑰。

整个图案设计，蕴含着勤奋扎实，以学为先的班训，散发着蓬勃进取的少年情怀。

至于辩论赛，那得放到班会课上。我突然有了新主意。既然防疫居家，我们何不请家长也参与进来？辩题就定位：代沟问题，主要责任在家长还是孩子。孩子准备辩论材料，家长在一旁出谋划策，丰富了知识，提高了表达能力，融洽了亲子关系，说不定网上辩论时，还有家长会披挂上阵呢，何乐而不为？

班歌呢？学生推荐喜欢的歌，选定歌曲，大家都来修改歌词，征集贴近我们生活的歌词，确定下来，这又是孩子们的一大快乐源泉，但愿能丰富孩子们一生的回忆。对了，我得先指导一下学生怎么写歌词，这是情境，教学的目的和指导点就定为“学习抒情的技巧”。

好了，明天就是写作课，这篇文章写到这里，我先去备课了。