研读新课标，践行核心素养理念——南城县第一小学课例分享活动

南城县第一小学

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 “满院栽蕊寒香来，秋叶茫茫正可人。”为进一步加强我校教师对新课标的解读与践行核心素养能力，更好地落实新课标的理念和精神，南城县第一小学举行“研读新课标，践行核心素养理念”优秀课例观摩活动，全校语、数、英老师参与此次活动。 秋叶茫茫——轻声低“语” 《坐井观天》——崔丽萍 《坐井观天》是统编教材二年级上册的一篇精读课文，它是一篇寓言故事，讲的是井底的青蛙和小鸟论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光短浅，自以为是，是不可取的。这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成，对话的朗读是本课的重点，寓意的理解是本课的难点。崔老师抓住重点回归文本，以多种朗读方式渗透朗读方法，语文味十足。课堂中，以读为主，扎实进行语言文字训练。崔老师在教学中抓住本课的语言特点，通过三次对话，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的朗读水平，同时创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴涵的深刻含义，全面提高学生语文素养。 各语文老师为崔老师的课做了精彩的点评，既肯定了教学中展现的亮点，也对不足之处提出了宝贵的建议。本次教学研讨带给老师们的是满满的收获。在今后的教育教学过程中，老师们将会更加深入研读课标，更加细致打磨课堂，力求课堂有实效，堂堂出精彩，让学生在高效有趣的学习过程中发展语文核心素养。 秋色宜人——“数”尽风流 《平行四边形的面积》——聂国祥 聂老师《平行四边形的面积》这节课打破常规的教学方式，放手让学生在小组中讨论交流，充分相信学生，让学生自己去探索，老师只在关键的时候进行引导和小结。整节课学生参与度极高，学生积极性也很高，大家都在倾听，在思考，在交流中不断迸发出智慧的火花，整节课的教学目标也在轻松又热烈的氛围中一步步达成。《学记》中有“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，意思是：教师要引导，但不要牵着学生鼻子走；督促勉励，又不勉强压抑；打开思路，但不提供现成的答案。学生只有自己经历了知识形成的过程，才能有更多的思考，才能真正体会到这其中蕴含的数学思想，才能去体会这种数学思想对我们以后学习的作用。 各数学老师进行了点评。听完这节课最大的感触是课堂是每一位学生真正学习的地方，学生是课堂的主体。一节课，教师说的不用多，要精，要适时去激发学生，让学生自己去说，去质疑，最终得出一致的结论。当我们去设计一节课的时候，最常见的做法可能是根据教学内容、教学目标、教学重难点，去安排一节课我要教什么，我要进行哪几个教学环节，我希望学生学会什么。我们经常思考的问题是教师要教什么，这节课要怎么上，却在很大程度上容易忽视学生在一节课中是否真正参与了知识的形成过程，是否每个孩子都在思考，都能得到一定程度的收获。聂老师就很好地做到了这一点。 秋风送爽——啜“英”咀华 《Unit 4 My home》——夏冬梅 夏冬梅老师执教四年级《Unit 4 My home》在课堂伊始夏老师设计了listen a song来激发学生学习的兴趣，在整个教学过程中，夏老师都非常注重情境的创设，把学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。夏老师在开始用“home”这个单词做引子，画成了一幅画，吸引学生注意力。接下来的新单词教学穿插在“home”这个大情境下，做到很自然的过渡。整节课中，夏老师设计的活动丰富多彩，有全班活动，师生互动，小组合作活动等。在活动中，突破难点，发展学生的听，说，读，写能力。 各英语老师对夏老师课进行点评。夏老师的课能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；课中通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识，体现出了核心素养中以人为本的教育思想和回归“教育”本质的思想。夏老师执教的这堂课，是一堂清澈实在，动静结合的英语课，以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重知识点的联系，衔接精巧自然。在本堂课首先采用歌曲“My house”和漂亮的图片这两种导入法打造灵动课堂。歌曲导入法让学生快速进入课堂，并锻炼学生的听力，图片导入法让孩子能够快速地记忆单词，不同教学情境的巧妙组合，让课堂变得生机盎然。学生在愉悦的教学氛围中，不仅锻炼了听、说、读、写能力，还进一步增强了对语言的感知能力。 教育是花的事业、根的工程，教师是有素养、有境界、有情怀的追梦者，学习是快乐的，培训是认真的，借着这次教研认识自己的不足，提升自己的教学水平，这是参加活动获得的最佳收获。育人之路道阻且长，有风有雨是常态，星光不问赶路人，时光不负有心人，我们行走在教师专业成长的路上。 秋风不负赶路人， 我们奔赴教育星光。 撰稿：欧阳宇婷、各教研组组长摄影：各教研组组长审稿：黄国泉、邓娟兰签发：邱远