<p class="ql-block"> 为贯彻落实立德树人根本任务，提升我市教师课程思政能力，引导我市中职学校构建全员、全过程、全方位育人思政新格局。海口市教育研究培训院于海口市城市职业技术学校开展海口市中职教师课程思政专题研讨会。</p><p class="ql-block"> 我校响应会议号召，根据会议要求，由教学副校长周海英带领我校教师参与线下会议。</p> <p class="ql-block"> 一、会议第一项：课程思政展示课</p><p class="ql-block"> 研讨会首先由城市职业技术学校执行校长高雄校长为我们带来一堂生动的展示课——《适合纹样》</p> <p class="ql-block"> 提出目标，展示重难点。通过复习回顾引入新课概念的讲解。同时向学生展示具体例子，抛出问题，引发学生讨论、发言。</p> <p class="ql-block"> 高雄校长在深化概念讲解后，向学生们布置了课堂练习，由学生自己动手设计自己满意的“适合纹样”。在这其中高雄校长也走进学生之中进行指导，随后展示学生成果，并让学生之间相互点评，最后再由自己点评结束。</p> <p class="ql-block"> 最后高雄校长向学生们小结回顾了本节课程的概念、目标以及重难点。并布置学生课后以“厉害了我的国”为题设计一款适合纹样。</p> <p class="ql-block"> 二、会议第二项：评课以及课后研讨。</p><p class="ql-block"> 课后，高雄校长对于本次课程进行说课。在介绍本节课程所要掌握的概念、特点以及规律，通过课程引导学生欣赏美、鉴别美、践行美。同时，让学生能够在生活中寻找美，享受美丽生活，将课程与思政巧妙融合。</p> <p class="ql-block"> 接下来，各校参会的教师和校长也发表了自己对于本次课程的看法。</p> <p class="ql-block"> 随后，海口市教研员徐莹老师对于本次评课做了总结：</p><p class="ql-block"> 徐莹老师指出高雄校长本节课程，最大的亮点便是教学评一体，以学生为主体，让学生通过讨论、发言以及实践来加深知识理解，这是值得我们学习的。高雄校长的课程对于思政元素的融入做的恰到好处，无论是课件的国风表现，还是实践环节的学生剪纸，甚至是时政与本次课程中思政主题，但是思政元素渗透的还不够深。同时，在这样的专业课程中，应更加注重于学生的知识迁移能力，有了知识迁移能力会使学生今后的职业生活衔接更加顺利。</p><p class="ql-block"> 徐莹老师也指出，在往后的课改方向，在教育教学上会更加偏重于信息化教学与思政教学，在对于学生的培养上会更加偏重于培养学生的素养。</p> <p class="ql-block"> 最后，海南省教育研究培训院卢桂英副院长对本次研讨会做了总结。</p><p class="ql-block"> 卢院长首先对高雄校长的课程进行了专业点评并做出了高度评价：听这堂课是在听专业课而非思政课。并给我们深入讲解了何为课程思政及其意义，其中重点指出了现今海南课程思政方面出现三个问题：</p><p class="ql-block"> 一、用力过猛。讲专业课上成了思政课，让课程思政变成了思政课程。</p><p class="ql-block"> 二、火候不够。对于课程思政中的领悟不够，没有很好的学习了解到专业课程中蕴含的思政要素。</p><p class="ql-block"> 三、硬贴思政。将思政元素与课程内容强硬结合，没有做到润物细无声。</p><p class="ql-block"> 将此次研讨会提升到了一定的高度，为我们今后的课程思政教学指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 通过本次课程思政专题研讨会，我们认识到课程思政理念能否落实到课程教学中，关键在教师。教师要有课程思政的意识，要有学科育人的意识，同时还要有将学科内容与思政教育融合的能力，找到二者有机融合的教学方式方法，精⼼完善每⼀门课的课程思政内容，像盐溶于汤中，达到润物⽆声的育⼈效果；融入各学科专业教学，渗透到每个育人环节，构建起全员、全程、全方位的“三全育人”体系，形成全方位协同育人效应。</p>