<p class="ql-block">教育是“看见”，而不是“看着”，云端班级管理，我们应看见孩子的身心健康”、看见孩子自主性的激发、看见家校合力的重要……我们应充分运用教育智慧，形成艺术化的云端班级管理特色，让云端班级成为孩子们幸福的成长点。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最好的教育，往往来自实践和体验，每一场危机都是一次教育的契机。面对这场突如其来的疫情，合肥市杨玲名班主任工作室的班主任也开始了他们忙碌却依旧精彩的云端班级管理工作。</p> <p class="ql-block">工作室主持人合肥市第三十八中学杨玲老师说：和所有学生一样，我的55个孩子也开始了“宅”在家中的线上学习。为了让孩子们可以更高质量地“宅”，针对疫情特殊时期，围绕“情境教育”的大方向，我创设了不同的情境任务，以便指导孩子们在家也可以更有条理地学习与生活。目前预设情境任务有“发现美之云想金秋十月城”、“自律力培养之老师您放心”、“融入家庭生活之爸爸妈妈我们是一家人”“关注社会生活之身边的那些人那些事”……</p><p class="ql-block">情境任务驱动下，我们和孩子一起思考生命的意义，发展社会情感能力，走向更优质的自己！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">工作室成员合肥市行知学校高青老师说：居家有爱，别样成长。突如其来的居家生活、线上学习把我和同学们的距离拉远了，怎么办？将班级按10人一组分组，陆续召开线上老师、家长、学生共参与的云端茶话会，每天一个半小时的线上活动，让我们有了倾诉和倾听的机会，让我们的心更近了。课间、课后同学们的线上一曲、线上舞步、线上朗诵、线上手工、同屏共唱让我们的居家生活充实多彩，居家有爱与你们的相伴，我们很幸福。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">工作室成员合肥市育英学校孟玉珍老师说：十月，疫霾突然笼罩在城市的上空。停课、居家隔离、网上开课、每日核酸……一切紧张而有序地进行。因为居家隔离，家长陪伴孩子的时间陡增，注意力全部集中到孩子的网课学习，亲子矛盾不断升级，如何缓解因“亲密相处”而出现的亲子关系的紧张呢？我及时召开线上家长会，进行《“硬核”陪伴有妙招》的心理健康微讲座，为家长们传递缓解亲子关系紧张的妙招，学会用稳定的情绪陪伴孩子，能够尽可能地有温度的共情和理解尊重孩子，保持有界限的管理引导孩子，用真诚的“心”去和孩子交流沟通。</p><p class="ql-block">每当线上家访，看到孩子们笑脸绽放，很是安心；看到家长、学生、老师温馨美好地网上同框，很是感动。一切平稳而有序，期待疫霾散尽，校园恢复朗朗的读书声！</p> <p class="ql-block">学习路上，我们从未停止。特殊的日子里，不一样的课堂，别样的收获。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">合肥市杨玲名班主任工作室</p><p class="ql-block">2022年11月1日</p>