<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实教育部颁发的《义务教育艺术课程标准（2022版）》精神，进一步准确把握美术学科新要求。南阳市第十五小学校孔明路校区美术学科组全体老师在陈红主任的组织和带领下观看了“任务驱动教学法”、“互联网＋促进教学实践”相关视频讲座，并围绕此展开了学习和思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">任务驱动教学法</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">什么是任务驱动教学法？北京教科院基教研中心专家耿鑫老师通俗易懂地为我们讲解了任务驱动教学法的概念、实施过程、教学策略、与传统教学法的区别，以及如何利用任务驱动教学法提升学生的美术核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">耿鑫老师谈到，老师要像演员一样能为学生创设真实的学习情境，巧妙将教学内容隐藏在学习任务当中，让学生带着任务出发，通过完成一个个具体任务唤起学生旧知，建构新知。同时，教师要不断地提出能让学生提出问题的问题，通过巧妙的提问和追问，引导学生自主发现、思考分析和解决问题。相比传统教学法而言，任务驱动教学法强调学生是课堂的主体，学生在教师的引领下主动建构知识，做中学，乐中学，主动学习，创造性学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在授课的同时，耿鑫老师也提出教师要在美育课堂中对学生进行点滴的德育渗透，而老师们做教育科研的内容也正是来源于日常教学的点滴和教育理论知识的结合。启迪老师们要善用任务驱动法，因为这不仅仅是一种教学方法，也是帮助教师实现自主学习、自我成长的金钥匙。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">“互联网＋”促进教学实践</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在现如今科技大发展、信息大爆炸的“互联网＋”时代下，我们的美术课堂该如何进行呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">北京市西城区教育研修学院的专家白彬华老师向我们娓娓道来，白彬华老师通过呈现不同美术教学案例，为我们介绍了许多形式新颖、时效性高的“互联网＋”移动环境下的美术课堂教学方法。例如利用网络实景街道地图延展学生学习空间、借助微信帮助学生与艺术家连线、传统与现代教学媒介有机结合、开发群体互动教学评价、指导学生借助ipad进行创作等等，可谓干货满满，令人眼前一新！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白彬华老师强调作为一个现代化教师，要时刻关注信息技术的发展，发挥教师的创新力量，借助移动终端实现现代技术与美术学科的完美融合，带给学生更好的课堂体验，拓宽学生的知识广度与深度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">畅谈收获与感想</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">听完两位专家老师的讲解，老师们受益匪浅，感慨良多！看，大家在微信群中踊跃发言，分享自己的新思考与体会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美术组组长张彬老师认为，低年级以设计卡通趣味型教学情境为主，更能激发学生兴趣，中高年级以设计真实任务情境为主，在解决任务的过程中调动学生的探索欲望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">资深教师杨艳老师谈道，老师们要敢于放手，让学生大胆尝试。去发现问题。老师要做的就是引导他们，培养他们解决问题的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">资深教师刘萌老师提出，信息技术的运用要与美术课堂结合，新媒体资源与传统教具示范要有机结合，教师要巧妙利用微信、问卷网、电子投票等软件辅助教学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其他老师也纷纷发表了自己的见解与收获，同时也提出了自己的疑惑及老师们共同面临的有待探讨的问题，例如“不同类型的课如何创设情境？”、“怎样设置符合教学内容，学生感兴趣的驱动性问题？”、“任务完成后如何进行评价？怎样设置新颖的评价方式？”、“任务驱动教学过程中如何有的放矢对学生进行放和收？”等等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们的学习研讨活动如火如荼地进行，看得出每位老师都非常珍惜这次学习机会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈红主任对美术老师们的勤学善思倍感欣慰，就大家提出的问题进行了耐心的答疑解惑，劝勉老师们仔细研读艺术新课标精神，掌握“任务驱动教学法”和“互联网＋”理论精髓，把理论付诸于教学实践，更新教育理念，转变教与学的形式，多放手还课堂于学生，深挖教材，巧妙设计，营造生动有趣、学生操作性强、贴近生活的课堂，打造十五小的特色美术教学体系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">理论与教学实践的结合</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">晋璟璟老师执教的四年级课堂《规划每一天》用任务驱动——“一分钟你可以做些什么”为导入，创设贴近生活的任务情境，用“趣”引起学生学习的热情;通过设计时间区和图画区向学生提出具体学习任务。在任务设计中注重渗透方法,培养学生的自主探索能力；任务的设计符合教学情境和学龄学情，学生们通过小组协作讨论达成了学习任务，教学时效性高！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李雯老师执教的三年级课堂《登山游戏》以趣味做游戏为任务情境，吸引学生兴趣，在玩游戏过程中引发学生思考，进而自主探索游戏的特点、制定游戏的规则、以及尝试如何设计游戏。真正践行了在做中学的教学理念，在教师引导下，学生对设计游戏产生了浓厚兴趣，教学效果事半功倍，孩子们在学习中收获了知识与快乐！</p> <p class="ql-block"> 张艳老师执教的二年级课堂《彩泥世界快乐多》通过创设彩泥王国的动画情境激发低年级学生的学习兴趣，教师自编趣味手势操帮助孩子们掌握揉、捏、搓、压、团等基本彩泥技法，引导学生动手尝试从而探究彩泥的混色方法，在学生的动手实践中解决了本课知识的重难点。学生乐学、善学，通过这堂课开启了学生无限的彩泥创意！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从理论到实践，再从实践到理论。经过不断的思考探究，我们在教与学形式的转变上取得了突破性进展，对下一阶段的课堂教学也有了准确定位，只有不断的复盘优化才能使教学精益求精。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">三位老师从教学设计、教学形式与教学方法上无一不在展示着理论与实践的结合，上完课后几位老师又结合课中出现的问题及学生反馈，再次优化课程设计，进行了二次说课及反思，相信在今后的课堂中他们会带来更多的精彩表现！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“十年磨一剑”，为迎接市教育局举办的“十万教师课堂大比武”活动，我校美术组的杨艳和周冰两位资深教师也已如火如荼地投入前期的备课、磨课、说课等准备工作中，大家认真聆听她们的教学设计与思路，集群体智慧帮助她们共同研课。期待两位老师的精彩表现，预祝她们取得好成绩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在陈红主任的带领下，美术组教师们积极学习新课标理论知识，精心磨课教研，用心对待每一节课，每个人都在为即将到来的“十万教师课堂大比武”做充分的准备。一路过关斩将，一路修行成长。这就是我们十五小美术人的日常！</p>