【浐灞教育·第十九小学】聚焦新课标，赋能新课堂——浐灞第十九小学三课赛教语文低教组活动纪实

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为更好的落实新课程标准，加强教师间的相互交流，扎实、有效地提高教师的授课能力，促进教师的专业发展。浐灞第十九小学“落实新课标，聚焦新课堂”赛教活动继续进行中。 精心准备潜心学习 　　本着加强教学实践研究，优化教学过程的目标，低教语文组在组长朱花妮老师的组织下开展了说课活动。老师们从说教材、教法、教学手段、学法、教学过程及板书等方面进行了详细阐述。在教材和教法处理上，老师们充分考虑学生学情，整合教材，体现出不同的学科特点。教学手段上，老师们围绕高效课堂，紧扣教学目标，使用多种教学方法，激发学生学习兴趣。教学过程上，老师们利用多种教学模式，层层深入，解决问题。 活力课堂展示自我 　　低教语文组的教师为此次大赛做了精心的准备，每个参赛老师都使出浑身解数，发挥自己的聪明才智，自行准备教具、设计教育教学活动，并把先进的教学理念渗透于活动中的每个细节，把各自的教学特色展示得淋漓尽致。她们讲课条理清晰，内容各具特色，在短短的时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特点，呈现出了一堂堂精彩的教学活动。 　　周璇老师执教的《寒号鸟》是⼀篇童话故事，⽂中叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。懒惰没有好结果，勤劳才能创造幸福。整篇童话故事内容简单，语⾔朴实⽆华，但其中却蕴涵着丰富的内涵。 全⽂分四个部分。第⼀部分写喜鹊和寒号鸟是邻居。第⼆部分写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，⽽寒号鸟却⼜是玩，⼜是睡，不去垒巢。第三部分写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝⾥，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分写寒冬腊⽉，喜鹊在温暖的窝⾥熟睡，寒号鸟却冻死了。通过课堂中的分角色朗读，让同学们更加的了解了这篇文章角色的不同性格，并引导同学们要像喜鹊一样勤劳，不要像寒号鸟一样懒惰。 　　马琪老师执教的是《雾在哪里》，她呈现给我们的则是轻松、愉悦的课堂氛围，首先是一个视频的导入给学生更直观的感受，仿佛身临其境一般，激发学生的兴趣与积极性，带同学们开启了奇妙的旅程。 在课文的一开始，课件呈现给我们的是学生不易掌握的生字以及字词，在考察学生的同时更好的加深学生的对此的印象，为下面课文的学习奠定了良好的基础。然后在课文的讲解中，让学生也体会到了雾的淘气，以及大自然的神奇。对于所呈现的每个问题也都处理的很清楚，思路清晰，之后的课堂练习也对之前知识进行了巩固，使学生能够做到仿照课文例句仿写句子，发散了学生思维，锻炼了学生想象力，使学生学会运用自己的话语来表述雾的样子。 　　高烨老师执教的《美丽的小兴安岭》这篇课文是按照春、夏、秋、冬的季节变换顺序描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。她以带孩子们去旅游的方式学习本课，先以闯关的方式复习词语得到通关秘籍，拿到了小兴安岭的门票，接着用“游客须知”、“景区简介”、带孩子们做“攻略”及出发去旅游等来设计教学环节，紧扣文章内容。全班一起赏春，然后四人一组，结伴同行去到自己喜欢的季节旅行（观夏组、忆秋组、念冬组），感受不同季节里特有景物的美;最后总结本次旅途：小兴安岭既是一座景色诱人的大花园，也是一座巨大的宝库，抒发了作者对祖国大自然的热爱之情。课堂里，借着本课内容还告诉孩子们从我做起，呵护身边的一草一木，保护环境。通过这节课，同学们不仅度过了一趟有趣的旅行，而且领略了小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。 　　杨青老师执教的是《卖火柴的小女孩》，这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。针对本教材的特点，我主要采用情境教学、朗读感悟的教学方法，使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、用心、动情……最终获得知识与情感的双丰收，实现语言积累运用。 听课学习促进成长 　　听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点，都能在记录本上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。 评课指导寄予希望 　　赛课结束后，王主任从目标制定、内容选择、教学形式、活动组织方面与教师进行深入探讨，针对每一节课进行自评、互评，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。听课教师能够公正、客观地评价讲课教师的课，畅所欲言，实事求是，点评到位，并指出了有操作性的意见和建议。 教学有法，却无定法，贵在得法。本次课堂教学赛课活动，给老师们提供了互相学习和交流的机会，促进了教师的专业成长。在今后的教学工作中，我们将继续携手共进，切磋交流，不断改进，不断创新，让我们的教学和教研工作更上一层楼。 图文:高烨初审:朱花妮终审:李建勋