拉拉河小学“双减”工作经验总结

刚哥

自“双减”工作开展以来,拉拉河小学努力构建“双减”工作体系、结合“五项管理”要求、课后服务工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，将我校的经验做法总结如下： 一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼。 深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。我校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念，讨论制定本校《“双减”工作实施方案》《课后服务工作实施方案》《五项管理实施办法》。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。 　　二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升。 紧抓质量提升这个“魂”；专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注年轻教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。 三、优化作业，让学生在练习中有效巩固。 出台作业管理规定，教导处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教导处定期做好作业情况调控与反馈。通过研讨会的开展，分享好的作业设计与管理经验，研讨在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。 四、精准施策，让学生在服务中全面发展。 精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为家长学生办实事；在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。 　　五、拓宽渠道、让校园在活动中丰富多彩。 硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。学校社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动:讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋....确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。 　　一纸“双减”文件，让教育回归正规，让教育回归校园，我们拉拉河小学老师正从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进，它更加坚定了我们拉小推动落实“双减”工作的决心和信心。 主编:王坤 副主编:高峰 制作:李志刚