课程缘起 <p class="ql-block"> 在主题活动《我是中国人》开展过程中恰逢国庆，我们一起观看了2019年10月1日在天安门广场上举行的大阅兵。内心澎湃之余，小朋友提出了一个疑问：观看大阅兵的人都站在哪里？习主席慰问解放军叔叔时是站在汽车上的，后来他到哪里去了？有些孩子说站在电视机前，有些孩子说一直站在开来开去的车上，直到有个孩子说站在天安门上。这个回答引起了其他人的好奇：习主席是怎么进入天安门的，天安门里面是什么样子的。</p> 幼儿兴趣及需求 <p class="ql-block"> 借着晨间谈话的机会，我们开展了一次小小的调查活动：关于天安门你有想知道......</p><p class="ql-block">小朋友们对于以下几点问题非常感兴趣：</p><p class="ql-block"> 1.为什么要站在天安门城楼上观看大阅兵？</p><p class="ql-block"> 2.天安门有什么作用？</p><p class="ql-block"> 3.天安门里面长什么样子？</p><p class="ql-block"> 4.天安门是什么时候建造起来的？</p><p class="ql-block"> 小小归纳一下，就是天安门的历史、建筑特点、地位价值。</p> 研读主题价值说明 <p class="ql-block"> 天安门城楼凝聚了中国上千年来劳动人民的智慧和伟大创造，集中体现了他们高超的建筑水平和艺术表现力，它还是新中国的象征。而当孩子们知道我们会在我们军营小小兵的阅兵仪式搭建一个小小天安门的时候他们非常兴奋，仿佛自己就是整齐走过主席台的解放军一样。这种作为中国人本能产生的自豪感和使命感令我们认为这个课程是可行的。</p> 课程实施 <p class="ql-block">主线任务一：</p><p class="ql-block"> 成为天安门的“小小历史见证者”</p> <p class="ql-block">绘本让我们一探过往，了解历史</p> 老照片见证历史 <p class="ql-block">面对孩子的疑问，我们收集了许多天安门的老照片，它们会为这个问题提供答案。</p> <p class="ql-block"> 在认真听老师讲述了老照片里的故事之后，孩子们用朴实的话语表达着他们的理解，同样，孩子们更请清楚了解了历史。</p> <p class="ql-block">主线任务二：</p><p class="ql-block"> 开展主题教育活动</p> <p class="ql-block"> 结合国庆节的到来，我们开展了多样的主题活动，增强幼儿的爱国之情</p> “战事”演练 <p class="ql-block">通过演练活动，让我们深深感动：</p><p class="ql-block">如果信仰有颜色 那一定是中国红❤️❤️❤️</p> <p class="ql-block">主线任务三：</p><p class="ql-block"> 搭建“小小天安门”</p> 分组、讨论、设计 <p class="ql-block"> 建构天安门的小朋友，根据自己的特长分成了建构组和制作组。</p><p class="ql-block"> 各个小组自主进行计划，然后尝试实施计划。</p> <p class="ql-block"> 建构区里，孩子们开启了“天安门”的建构之旅。他们参考“天安门”图片以及以往的建构经验进行思考、搭建，运用封闭平铺、架空平铺、垒高平铺、等多种方法来建构。“架空平铺时，却总是倒塌”，孩子们失败了很多次，却始终坚持着，仍然跃跃欲试，不断尝试新的方法。看得出，孩子们喜欢这一富有挑战性的建构游戏，他们想要搭建出“天安门”，只是困难百出，无法呈现出他们心中所想。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们说，除了炭烧积木能搭建天安门，其他材料不可以吗？</p><p class="ql-block"> 于是，小朋友收集扑克牌、纸巾筒等各类回收材料开展不一样的搭建……</p> <p class="ql-block">小松说：老师，天安门阅兵时有坦克， 有观众的呀！</p><p class="ql-block">月月：我们把观众的位置一起搭吧！</p><p class="ql-block">小程：我来搭升旗台！</p><p class="ql-block">沁德说：我们来搭金水河！</p><p class="ql-block">峻峻说：我会搭坦克！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">于是，天安门第二次完善搭建开启啦……</p> <p class="ql-block"> 在总结分享的时候，我提示道：“请小组的小朋友来分享一下你们小组的活动情况。可以从以下几个方面来分享：你们是如何分工的？在活动中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？活动中最大的亮点是什么？”</p><p class="ql-block"> 小组成员分别向大家分享了各自的经验。比如城楼搭建组分享时说到：大家是如何分工的、积木不够时如何替换、根据模型如何选择合适的积木来搭建、遇到困难怎么办等等。给其它小组成员带来了很多搭建的经验。</p> 老师有话说 <p class="ql-block"> 在这段搭建旅程中，我们和孩子共同探究“天安门”，帮助孩子们获得自己的发现，去记录属于我们的故事，这已经成为大一班独特的班级文化。除了“天安门”，更多的问题被提出，更多的主动学习被激发……这也是我们最希望看到的一种学习方式。</p><p class="ql-block"> 我们的搭建之旅一直在继续，相信孩子们接下来还会创造出更加“抢人眼球”的大事件～敬请期待哦！</p> 课程共同收获- 幼儿收获 <p class="ql-block"> 在班级课程实施过程中，我们看到孩子的多种能力获得发展与体现，于是，我们开展了大一班《天安门》主题新闻发布会，对大班级幼儿开展了新闻发布。</p> 教师的收获 <p class="ql-block"> 老师在整个课程实施过程中与幼儿实现良好、平等的互动，尽管搭建“小小天安门”、了解更多背后的故事等行动在旁人看来尚有难度，但老师始终能以认真坚持的态度与幼儿相互影响，最终成功推进课程实施。</p>