幼儿园的数学是一门具有系统、抽象逻辑思维的学科，为促进教学质量的全面提升，进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，加强园内教师之间的交流和学习，提升数学核心经验的认识，我园举行了优秀教学课例评选活动，通过课堂观摩学习，取长补短，共同进步。 本次活动以同课异构的教学组织形式，教师们通过抽取数学领域的教学目标，根据各年龄段幼儿的年龄特点，教师们认真研课、精心备课，做了充分的准备。 <h1><b>赛中风采</b></h1><div><br></div>活动中，赛课教师用自己独具匠心的智慧，富有个性的教学风格，从不同的角度体现《指南》精神，能紧扣主题，围绕目标，运用数学绘本、多媒体、自制教学具、互动游戏等多种形式，在寓教于乐氛围中帮助和支持幼儿获取数学经验的需要。<br>让我们一起来看看赛课教师们的教学风采吧！<div><br><h1><b>苗苗和春芽组老师们的赛课风采</b></h1></div><div><br></div> 有趣的课堂设计，孩子们都乐于其中 <div><br></div><div><br></div>虽说我们年级小， 看看我们操作起来有模有样，多认真！ <h1><b>花蕾和果果组老师们赛课风采</b></h1> <div><br></div><div><br></div><div><br></div>看孩子们操作探索中，都聚精会神，认真的操作学具，去探索其中的奥秘，乐在其中。<br> <div><br></div><div>赛课中，老师们积极的融于其中，认真做好笔记，仔细观察孩子的操作过程。<br></div><div><br></div><br> <div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>有趣的“0”，让老师们都乐于参与其中。 <h1><b>赛后研讨</b></h1><div><br></div>评课、议课环节，教师们畅所欲言，互相点评，共同对赛课活动进行思考数学核心经验是什么？怎样教？怎样学？并对教师执教过程中的不足，提出宝贵的建议，无数个关于数学的思想火花在这里碰撞，智慧的能量在这里流淌。 “学然后知不足，教然后知困”。本次数学教学评优活动，不仅为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台。同时也营造了我园浓厚的教研互动氛围，使教师在数学教学方面得到了磨炼和提升，不断推进我园整体教学水平的提升。<div><br></div> 幼儿数学来源于生活，<br><br>也运用于生活。<br><br>此次数学赛课活动，<br><br>我们，且研且行，<br><br>看到理念学习的重要性，<br><br>也看到幼儿园数学教学的严谨性和科学性。<br><br>未来，我们继续努力<br><br>让儿童数学学习真实发生。