课程起缘 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 水的灵动、神奇、变化吸引着孩子们极大的好奇心和兴趣。小班幼儿对水的兴趣也是如此，在洗手时，他们总喜欢在水槽里玩个不停，玩水是孩子们的天性，为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重幼儿对水的兴趣，使幼儿对水有更多的了解，我们开展了《一起“趣”玩水》的一系列的活动，让孩子们在有趣的游戏情境中，获得对水的进一步认识，我们从孩子们感兴趣的事情出发，开展了关于“水”的一系列活动。让孩子们在感受水的过程中，去发现问题、去提问、去思考、去认知、去探索，一起“趣”玩水吧！</p> 课程目标 课程实施 <p class="ql-block">孩子们眼中的水是什么样的？小雨滴又会是什么颜色呢？</p><p class="ql-block">1.朱语星：水是白色的</p><p class="ql-block">2.柯贝萱：水是没有味道的，我每天在幼儿园要喝好几杯水呢</p><p class="ql-block">3.王珂：老师我喜欢下雨，这样就可以和电视里的小猪佩奇一样踩水坑了。</p><p class="ql-block">4.涵涵：老师，游泳馆里的水可舒服了，妈妈经常带我去游泳</p><p class="ql-block">5.浩浩：我妈妈带我去海边玩了，我看的水是蓝色的</p><p class="ql-block">6.轩轩：老师，我知道泡泡水也是水做到的</p><p class="ql-block">我们一起去找找水宝宝吧！</p><p class="ql-block"> 水的特性赋予游戏、运动更多的趣味性，下面我们一起来感受水的魅力，看看孩子们是怎么玩“水”的吧！</p> 1.水之寻 <p class="ql-block">1.振轩：老师，我喝的水杯里有水 。</p><p class="ql-block">2.唐雨轩：我刷牙的时候也会用到水 </p><p class="ql-block">3.郭沫：我家院子里的水管可以喷出水来 </p><p class="ql-block">4.王珂：我洗手的时候水龙头里也会流出水。</p><p class="ql-block">5.肖逸晨：游泳池里也有好多好多的水。</p><p class="ql-block">6.朱语星：沙子湿湿的，里面也会有水吗？</p> <p class="ql-block">教师观察：</p><p class="ql-block"> 孩子们通过看一看、找一找，发现幼儿园和家里很多地方都有水。有些水我们是可以直接看到的，但有些水就像藏起来了。比如水壶里的水、洗手池里的水，都是幼儿很容易看到、能够直接感知的，又比如幼儿在沙水池边上的时候，有的孩子发现沙子是潮湿的，提出疑问：为什么沙子是潮湿的呢？经过一番讨论，幼儿了解沙子里有水，所以沙子有点潮湿</p><p class="ql-block">课程推进：</p><p class="ql-block"> 生活中随处可见水，可水到底是什么样的呢？小朋友们展开了探秘之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> 2.水之趣 <p class="ql-block">游戏推进：</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出3-4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围很多事物和现象都很感兴趣，幼儿通过已有经验对水有了大概的了解，接下来孩子最感兴趣的就是玩水，我们来一起看看吧！</p> 水枪biu biu biu <p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 幼儿通过打水仗活动体验了水带给我们的乐趣，也在游戏中学会与同伴友好相处，孩子们惊喜的发现，用水枪里的水滋在地上，可以在地上画个圆，还可以画出很多不同的图案，一遍又一遍，孩子们乐此不疲。</p> <p class="ql-block">游戏推进：</p><p class="ql-block"> 小朋友在洗手环节特别爱用洗手液搓泡泡，让我们发现了他们对泡泡的热爱，随后我们进行了美妙的泡泡之旅。</p> 我来做泡泡 <p class="ql-block"> 孩子们在与水的亲密接触中，对水产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，关于水的疑问，让我们共同去揭秘吧！清水里加点洗洁精、色素跟胶水一起调配泡泡水吧！</p> <p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 在制作泡泡的过程中，孩子们从最初的期待，到一步一步的亲手制作出泡泡，整个过程都是孩子们亲力亲为，《指南》科学领域的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究的过程，发展幼儿初步的探究能力，小班幼儿还处于直觉行动思维阶段，通过直接体验和实际操作，能让幼儿切身感受到操作的乐趣，并能够体验到成功带来的喜悦。</p> 一起吹泡泡 <p class="ql-block"> 在做完了泡泡以后，孩子们对玩泡泡产生了浓厚的兴趣，这周孩子们都带来了吹泡泡的工具，各式各样的可好看了。</p><p class="ql-block">朱语星：我带的是大的泡泡机。</p><p class="ql-block">王珂：我的水枪是粉色的。</p><p class="ql-block">唐雨轩：我的泡泡机里面都是泡泡。。。。。。</p> <p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 在最初做泡泡的过程中，孩子们就对玩泡泡产生了浓厚的兴趣，知道原来泡泡是可以吹出来的，在吹泡泡的时候，孩子们又惊奇的发现泡泡是有大有小的，并且在阳光下会有各种各样的颜色，用手一碰，泡泡就会破掉，孩子们对自己的发现很是惊喜，并且乐在其中，有的幼儿看到彩色的泡泡，想到可以在纸上画五颜六色的泡泡，《指南》艺术领域指出：幼儿要喜欢进行艺术活动并大胆表现，能用多种形式进行艺术表现活动。</p> 音乐活动：《吹泡泡》 <p class="ql-block">吹泡泡，吹泡泡，拉个圆圈吹泡泡，泡泡变大啦，泡泡变小啦。。。</p> <p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 在《吹泡泡》的音乐活动中，孩子们通过身体进一步感受到了泡泡变大变小，知道变大要往后退，变小要向前走，在游戏的过程中，孩子们能了解游戏的规则，并能积极参与到活动中来。</p> 3.水之秘 看一看、闻一闻 尝一尝、倒一倒 <p class="ql-block">师：小朋友们看，这里有三个杯子，你们猜猜看这三个杯子里装的是什么？</p><p class="ql-block">王珂：里面有油</p><p class="ql-block">朱语星：有醋</p><p class="ql-block">师：你是怎么知道杯子里装的是醋的呀？</p><p class="ql-block">朱语星：我闻到了酸酸的味道</p><p class="ql-block">师：那还有一个杯子，里面装的是什么呢？</p><p class="ql-block">朱一糯：是水。。。。。</p><p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 幼儿通过直接感知和亲身体验，看一看、闻一闻、尝一尝，从而进一步了解了水的特性，水是无色无味的，在和其他不同颜色的液体进行比较的时候，会更加的明显，这样也更加直观让幼儿感受到水的特征。</p> 《小水滴旅行记》 <p class="ql-block"> 原来水是无色、无味会流动的。那么水是从哪里来的呢?</p><p class="ql-block">语言活动：《小水滴旅行记》</p><p class="ql-block"> 通过绘本故事，小朋友们知道了水是空气渴了，在水面上喝饱了水，向上转圈圈，形成云，遇到冷空气向下将落成雨（雪、冰雹）的过程。</p> 律动：《小水滴》 <p class="ql-block">课程推进：</p><p class="ql-block"> 为了让小朋友加深印象，我们一起学习的手指律动《小水滴》。</p><p class="ql-block">音乐律动：《小水滴》</p><p class="ql-block">课程推进：</p><p class="ql-block"> 那么水宝宝和颜料宝宝在一起会发生什么样的碰撞呢？</p> 科学活动：《颜色大PK》 <p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 通过科学活动，幼儿知道原来把水加在不同的颜色里面，混合在一起以后，会变成新的颜色，在幼儿的探究与发现的过程中，幼儿也收获了新的知识与新的技能。</p> <p class="ql-block">游戏推进：</p><p class="ql-block">张恩悦说：我在家里和妈妈玩了一个游戏，我手里洗脸巾就像是一条破旧的小船进水了，然后就沉入了海底，老师我们能不能做一个真正的小船，在水里玩呢？当然可以啦！</p> 小船游 <p class="ql-block">水之秘——小船游</p><p class="ql-block"> 首先我们在班里做了一个小实验，让幼儿观察小船是浮在水的上面的还是沉下去的。</p> <p class="ql-block"> 接下来，每个孩子都带着小船来到沙水区的水池里，将手里的小船放到水里，通过观察，孩子们惊奇的发现，水里的纸船都是浮在水面上的。</p><p class="ql-block">唐雨轩：快看！我的船在水里动啦</p><p class="ql-block">朱语星：小船游走啦，好远啊！</p><p class="ql-block">张恩悦：快来看看，谁的船游的快。。。。。</p> <p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 幼儿通过小船游的活动，知道水是有浮力的，船能漂浮在水的上面。</p><p class="ql-block">游戏推进：</p><p class="ql-block"> 除了小船还有什么可以浮在水面上呢？（幼儿通过亲身体验和实际操作，了解到有些物体能够浮在水面上，而有些物体则不能，进一步引导幼儿感知物体的沉浮现象）</p> 有趣的沉浮 <p class="ql-block">材料准备：小石子、树叶、塑料积木，盛水容器，笔，记录本</p><p class="ql-block">实验过程：幼儿分别将石子、树叶、塑料积木放入准备好的清水中，分别观察水里的情况，观察后记录实验的结果，幼儿将观察到的实验结果记录在记录本上。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教师小结：</p><p class="ql-block"> 通过水之趣的一系列活动，幼儿进一步感知了水的特征，不同的实验也带给幼儿不同的体验，《指南》科学领域目标一指出：幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣。在日常的教育教学活动中，教师应带幼儿接触大自然，激发幼儿的好奇心和探究欲望，同时要为幼儿提供一些有趣的探究工具，和幼儿一起寻找问题的答案。</p><p class="ql-block"><br></p> 4.水之友 <p class="ql-block"> 水，在我们日常生活中有着举足轻重的作用，比如，我们每天必须的刷牙、洗脸、喝水、洗衣物等都离不开水。作为小朋友们，能够自己做一些力所能及的生活护理是成长的必经之路。这不，我们的小朋友们已经迫不及待的想向大家介绍自己get的小技能啦</p><p class="ql-block">我会清洗，香喷喷，跟着我们一起用七步洗手法，清洁我们的小手吧！</p> 小手洗洗真干净 <p class="ql-block"> 小朋友们在水池边一个个很认真的洗着小手，先把水龙头打开冲冲小手，然后挤点洗手液在手上搓一搓，最后再打开水龙头把小手洗干净，最后不要忘记关上水龙头哦！</p><p class="ql-block"><br></p> 洗脸刷牙 <p class="ql-block"> 我们每天都要洗脸刷牙，洗脸刷牙的时候，也都要用到水，拿着刷牙的杯子，洗脸的毛巾，让我们认认真真地洗脸刷牙，记得要节约用水哦！</p> 给植物浇水、施肥 <p class="ql-block">我会浇水，快快“长大”</p><p class="ql-block"> 本周我们上了一节教学活动《种植蒜宝宝》，小朋友们把蒜种进土壤之后，问老师：蒜宝宝什么时候发芽呀？师：“要想它长得快，你要好好照顾它们呀！浇水、施肥不可少哦！”：“你看我都给它们浇水了，应该会快快长大的！”师：“那我们一起等待它发芽的那一天吧！”朱语星：“嗯，好期待呀！”应该会快快长大的！”师：“那我们一起等待它发芽的那一天吧！”朱语星：“嗯，好期待呀！” </p><p class="ql-block"> 经过小朋友们的细心照料，大蒜很快就发芽长大了。</p> <p class="ql-block">教师的话：在种植蒜宝宝的过程中，幼儿通过每天细心浇灌和照顾，看着大蒜慢慢地发芽长大，明白了植物的生长是离不开水的，植物也需要像人一样，每天都要喝水。</p> 5.水之约 <p class="ql-block"> 水， 是生命之源。正因为有了水，才有了这个蔚蓝而美丽的星球，才使人类、动植物得以生存。但水资源是有限的，我们每一个人都应该从小事做起，从现在做起，节约每一滴水。</p><p class="ql-block"> 通过调查我们发现，节约用水的方式有很多，在生活中，我们在很多地方都可以做到“节约用水”。</p> <p class="ql-block">课程推进：</p><p class="ql-block"> 水的用处这么大，那它有没有什么危害呢？</p> 安全教育《防溺水》 <p class="ql-block"> 通过本次防溺水安全教育活动，幼儿懂得了在玩水的时候要注意安全，远离湖泊、水塘这些地方，要在大人的陪护下玩水，同时懂得了如何珍惜水资源，不浪费身边的水。</p> 课程评价 <p class="ql-block"> 一沙一世界，一水一天地！孩子们在水宝宝的陪伴下玩耍，无拘无束、自由自在。他们尽情想象和创造，发现出关于水的“神奇”而又具有创造性的玩法。“生活即教育”，把水与游戏的结合不仅给孩子们带来了思维想象、人际交往、创造合作等发展的机会，更让孩子们在舒适惬意的水流中，感受到自然之美！</p><p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说：“大自然、大社会，都是活教材”。水对于我们的孩子来说，有一种天然的亲和力，带给孩子们的不仅是快乐，还有想象、创造和智慧！一次次的探索，一次次的实践，在成人眼里不起眼的小物件到了孩子们的眼里变成了各种新奇的小宝贝，他们喜欢各种摆弄，不断地去探索、创新，再简单的材料到了孩子们的手中也能变化出各种玩法，这就是孩子的世界：简单、纯真。他们的每一个动作都不是随意的，需要我们耐心观察，静待花开，让我们一起期待下一次孩子带给我们的惊喜吧!</p>