停课不停学，奋斗不止步——第三小学“双减”背景下线上教学工作

宁静

在抗击疫情的重要时刻，教学移云端，课堂聚屏幕，教研“不打折”，我们用特殊的方式为孩子们的学习保驾护航，改变的是方式，不变的是教育初心。 停课不停学，教研做保障 　　10月24日晚上接到教育局“停课不停学”通知后，学校立即组织教务处领导通过微信视频召开了“停课不停学”工作的研讨和部署会议，对制定的“线上教学工作实施预案”进行了研讨，成立了“停课不停学”工作领导小组，并确立了学科年级包组领导，跟踪指导每个年级各科线上教学工作。 　　古人云：能用众力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人矣。集体备课能有效凝聚集体智慧为教学服务，尤其是在线上教学其间集体的智慧尤显重要。我校针对以往线上教学存在的问题，合理制定了课程表，老师们提前独立备课，然后在教研组长的组织下，同年级的老师建立集体备课小组群，采用“钉钉平台”视频会议和微信群等形式进行研讨，完成集体备课。教务处包组领导参与研课，负责监管，坚决杜绝“一人备多人用”的现象。为保证线上与线下课堂同质同效，各组进行了单元教材分析，努力做好充分的准备！ 　　此次线上教学最不放心的是新教师，杜校长通过钉钉直播对新教师进行了辅导。从设备的选择使用、备课、上课、作业、辅导、评价做了闭环式指导，叮嘱新教师特殊时期给予学生特殊的关照，做到一个都不能少。 停课不停学，落实是关键 　　有计划没落实，一切等于零。无论线上还是线下学习，培养学生良好的学习习惯是三小人不变的追求。 课前，落实自主学习 　　“一切教育归根到底是自我教育，一切学习归根到底是自学”。培养学生自主学习的习惯和能力，在这个特殊时期，显得尤为重要。任课教师在本组教师集体备课的基础上，结合班级学情设计前置性自主学习单，学生根据学习单要求完成前置性自主学习。教师要对学生的自学情况进行摸底、检查和指导，重点关注学生的书写习惯、朗读习惯、思考习惯、学习方法等。通过钉钉软件的“家校本”进行评价、反馈，采取个人与小组捆绑考核积分评价的办法，奖励优秀，总积分要在开学后纳入学生的评价体系中。对不能按时提交作业和作业质量不高的同学，教师要严格管理，直到其按标准完成为止。 课中，落实师生共学 　　学科教师要向家长、学生及时调查了解学习情况，再结合自主学习情况，拟定线上授课内容。围绕训练重点精讲精练，要求每位老师根据课内容精心制作课件，与学生积极互动起来，做到一课一得。教一点，落实一点，切忌多而杂，思路不清晰，目标不明确。学生根据本节课的学习重点也要及时在课本上做好批注，培养学生良好的学习方法。 课后，落实分层作业 　　线上教学更要设计有针对性的分层作业。每位学科教师根据本节课的重点和难点布置适量作业，包括基础类作业和自选类作业，激发学生兴趣同时让学有余力的学生有长足发展。教师在线上批改后即时给出反馈，在班级群中展示优秀范例。学科教师把小组评价手段也应用到线上教学中，激励学生全情投入线上学习，营造小组间你追我赶的良好学习氛围。根据班级学情，学科教师还要对学有困难的学生进行一对一的辅导，保证学生学一点，掌握一点，努力做到不落一人。 停课不停学，跟进很重要 　　为了保证线上教学效果，实行“领导包班制”，深入各班进行线上巡课，针对出现的问题及时反馈，同时教务处组织语、数、英学科成立了13个反馈组。13名教研组长负责及时汇总组内成员线上教学反馈的问题，上传给教务处包组领导，然后，各包组领导及时进行分析、研讨，分工负责解决问题，老师们针对自己的教学做出反思，每周必须听同组教师两节课，在对比中找到差距，从而提高自己的教学水平。 　　确保下阶段 “线上教学”工作更有实效性，28日下午组织老师们开展了线上问题研讨会。 　　杜校长首先肯定了老师们非常时期的非常担当。从教学态度、教学准备以及教学过程等方面对老师们的认真负责给予了表扬，针对教务处整理汇总的问题和教研室杨燕老师线上巡课指出的问题进行了强调，提出了具体的、可操作的改进办法，为老师们接下来的教学指明了努力方向。 　　孟校长强调当下疫情防控形势严峻复杂，“疫情防疫”和“教育教学”要两不误，全力以赴落实落细各项工作。线上教学是问题多发期，也是对我们管理能力和专业水平一次大检阅，我们要用爱心、细心、耐心拉近和学生、家长的距离，特殊时期更要虚心从教，教学相长。随后，对新教师进行了再培训。 　　师者如舟，千里不殆;师者如光，微以致远。只要我们学生心中有光，老师心中有爱，无论有多少次突如其来，我们都能把它变成一次最美的遇见。