<p class="ql-block"> 开学以来,我校按市、县教学工作要求,学习并尝试实践了单元全过程习作教学。</p><p class="ql-block"> 开学初,全校语文教师通过自学、学校集体组织等方式,对单元全过程习作教学培训内容进行学习, 要求3一一6年级各选择一个单元进行实践。</p> <p class="ql-block"> 本次区域教研活动主要以三年级为主, 针对第六单元如何开展单元全过程习作进行了几次研讨交流,确定了教学思路。</p><p class="ql-block"> 由柴玲玲老师完成《这儿真美》课堂习作教学任务。</p><p class="ql-block"> 教务处高小莉校长和张书梅主任为作课教师精心指导。</p> <p class="ql-block"> 10月28日,县教研室领导莅临我校,对单元全过程习作教学工作的进行检查指导。</p> <p class="ql-block"> 课后研讨环节,张主任汇报了我校单元全过程习作教学的开展情况。</p><p class="ql-block"> 接下来,教研室史老师结合我校教研活动开展的具体情况,进行了细致、全面的指导,为老师们解答教学中遇到的困惑。</p><p class="ql-block"> 史老师再次强调单元全过程习作教学的精髓所在:早启动——分步走——拉长周期。</p><p class="ql-block"> 通过史老师的指导,老师们对单元全过程习作教学有了更深刻的认识。相信在今后的工作中会做得更好。</p><p class="ql-block"> 不断提高教学能力,为学生的终身发展奠基,我们在研究的路上永不停歇……</p>