【李曼“名师+”研修共同体】【姜怡波专栏】认识大面额的人民币

姜怡波

人民币是我国的法定货币，学生都有和家长一起购物的经历，学生在日常生活中经常接触到各种面值的人民币，也经常看到人们在不同场合使用人民币，应该说他们已经积累了一些有关人民币的使用经验。 本节课的教学，全程围绕笑笑和妈妈去商场买衣服的实例展开，充分建立在学生已有的生活经验，形象生动又贴近实际，让学生在交流、讨论、模拟购物等活动中，提高对人民币的认识。 　　在学习《买衣服》这节课以前，学生已在《买文具》一课中认识了小面额的人民币。本节课以已经学习的认识小面额的人民币为基础，学生通过多种方法认识大面额的人民币，并掌握大面额人民币之间的换算关系，实用性很强，能够与生活实际充分联系。 课堂伊始，通过对笑笑存钱罐里人民币的认识，简单复习之前学习的知识。从生活中常见的例子展开，吸引学生的注意力，不仅复习了旧知，还能在潜移默化中培养学生节约用钱、存钱的意识。 　　学生通过观察人民币，了解不同面额人民币上不同的特征，进一步认识大面额的人民币。学生能够独立观察，积极叙述，教师及时引导，并能借助学习视频，帮助学生拓展知识，辅助教师教学。 　　课堂随着笑笑和妈妈的步调，来到商场。教师借助商场里盲人朋友的求助，提出问题，引发学生思考。 　　课堂上教师不故弄玄虚、吊人胃口，能适时的点出学生知识范围外的疑难点，及时讲解，使学生恍然大悟。 　　教师拿出人民币让学生尝试摸一摸盲文，感受到困难，及时教育学生关爱残障人士、助人为乐，同时也要爱护好自己的眼睛，保护视力。 　　随着笑笑和妈妈来到店里购买衣服，组织学生进行“买衣服”的实际活动，自己完成“付钱”的过程。感知到：付钱的方法有多种，只要凑成需要的钱数就行。有的钱数没有一张的，可以用几张面额小的凑起来。学生动手使用学具摆一摆，并填写学习单，自己体会到付钱方法的多样性。 　　通过凑钱活动，学生在无形中已经掌握了大面额人民币之间的换算关系。生动有趣的活动，能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 　　课堂随着笑笑和妈妈买完衣服，结束了新知的教学。教师及时对学生进行德育教育。破坏人民币反例的展示，起到强调作用，培养学生爱护人民币的意识和习惯。 　　简洁明了的带领学生回顾本节课知识，帮助学生归纳总结。学生回顾本节课自己所学，相互分享，帮助记忆。 　　课后几道思考问题的提出问题，引人入胜，引发学生思考，为后期的学习埋下伏笔！ 　　本节课的教学过程，教师能巧妙借助教具、学具以及视频资源，引导学生去发现、思考，借助活动情景，帮助学生理解，充分体现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维度的有机整合，目标明确、全面、具体，符合课标、教材、学情。重点突出，重视开发潜能，突破难点，注意培养学生实践、创新能力。 　　课堂上，教师除了引导学生学习数学知识之外，贯穿着学生的思想道德教育。通过认识人民币背面的景色，让学生感受到祖国的大好河山，并能突出讲解近期举行“党的二十大”的人民大会堂；学生在认识人民币上的盲文时提醒孩子们爱护眼睛、保护视力；告诉孩子们要爱护人民币，在人民币上乱写乱画、撕毁人民币是“违法行为”。教师能在无形之中充分挖掘教学内容所蕴含的德育资源，有机地渗透社会主义核心价值观，无疑这是一节有意义、成功的数学课。 　　姜怡波，高新区第三十九小学数学二级教师。她热爱教育，喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造简便活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。她感到最幸福的是赢得家长的信任，孩子们的喜爱。最大的愿望是给予学生最有价值的礼物——爱，并且尽可能多地让学生感受到这种爱。曾获得2021年西安高新区青年教师骨干，“‘名校+’优秀教师”及“校级优秀教师”，多次在学校“目标教学，有效课堂”教学评优中获得赛教优胜者，所撰写教案曾在“西安市教育教学评选中”获得三等奖。 教育理念：每一个孩子都是一份礼物，我们要做的就是打开它，让孩子惊喜，让其他人发现礼物的珍贵。 教育格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自我。