<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”主题墙更是丰富幼儿园的教育环境,优化教师教学手段,提高教育保育质量的一个重要途径，陈鹤琴先生认为幼儿园环境就是“幼儿所接触的，能给他以刺激的一切物质”。教师可通过创设主题墙环境，呈现主题活动从生成、实施到结束的脉络，并引导幼儿与主题墙互动，使幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得成长与发展。</p><p class="ql-block"> 为提升我园教师在主题墙创设上的专业性，为幼儿提供更具教育价值的环境，2022年10月30日在刘园长的带领下，我园开展了主题墙环境创设与交流活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(25, 25, 25);">☁️小班段☁️</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">☁️中班段☁️</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">☁️大班段☁️</span></p> <p class="ql-block"> “让墙面说话,让环境育人”，在刘园长的指导和老师们的精心构思下，将班级特色与环境创设巧妙结合，创设富有主题特色的育人环境。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观摩结束后，教师们从适宜性、教育性、主体性、美观性和创新性这几个角度，对本次主题墙环境创设活动进行教研，大家不仅获得了专业成长，也在观摩中学习了他人的智慧和创意，受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 最后，刘园长激励大家在以“儿童发展优先”的理念引领下，继续为幼儿成长打造最优质的学习生活环境！</p> <p class="ql-block"> 一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在主题活动建构及实施方面，教师要更加重视幼儿的权利和需求，站在幼儿的视角，以更加低位的姿态去观察和解读幼儿，创设适宜幼儿发展的主题墙环境，让环境“活”起来、“实”起来。</p><p class="ql-block"> 在10月份的环境创设之旅中，老师们充分发挥教育智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子多彩的童心。接下来，我们继续驻足“儿童立场”，创设适宜本班幼儿的环境，助力其更好的发展，让儿童真正成为环境的主人。</p>