“教而有研则深，研而有悟则进”——倘不浪小学语文组线上教研活动

木子李

“教而有研则深，研而有悟则进”。为进一步提升线上教学质量，扎实推进新课标学习，倘不浪小学语文教研组于2022年10月31日开展了线上教研活动，深入贯彻落实新课标解读，结合实际全方位、立体化推进线上教学工作的顺利开展，各位老师各抒己见、畅所欲言，积极交流，为高质量的线上教学课堂提供保障。 　　新课程标准明确提出：“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人的集中体现。”语文课堂应更加重视培养学生的语文核心素养.今后的语文教学我们应该重视要在真实的语文情境，围绕特定学习主题，确定语文实践活动，指向学生的核心素养发展。在课程实施部分的评价建议中，将过程评价贯穿语文学习的全过程，重点关注学生的学习态度、参与程度和核心素养发展水平，体现多元主体、多种方式等特点。 　　董海珍老师主持会议并强调我们每位教师一定要认真学习新课标，准确理解核心素养内涵，全面把握语文教学的育人价值，以德树人，在教学中逐步帮助学生树立正确的世界观人生观价值观，把中华民族优秀的传统文化传承下去，向线上二十分钟要质量，备课时在重要的知识点和疑难点处，体现出梯度设计，层次多，坡度缓，而且课前一定要指导学生进行预习，课上尽量多与学生互动，在双减政策下所留的作业一定要注重量和质，避免死记硬背，机械训练。 　　郭和平老师提出线上教学注重了突出重点，难点要慢讲，细讲，注意学生的接受和反馈，并结合事例帮助学生理解。安排学生做好课前预习，注意字词句的积累，夯实基础，逐步培养学生的自主学习能力。学生要带着问题上课，课上师生及时互动，保持学生的注意力，积极参与学习，提高课堂效率。作业要精练，教师要及时批改检查，便于掌握学情，有针对性的辅导。 　　张巧娥老师分享经验：一是指导学生进行提前预习，让学生对所学知识有所铺垫，明确讲与听的一致性是有效课堂的保证。 二是设计教学，对要学习的知识进行梳理，确定各部分内容需要占用的教学时间，合理安排突出重难点。 三是巩固性练习，一般是针对教学重点和难点布置课后作业，让学生重温教学内容主要从字词句段入手，适当性地对个别有针对性级能理解的题进行线上辅导。 　　邢加飞老师提出要密切关注学生学习动态，跟进学习的进程，及时发现存在的问题，依靠集体力量，努力探寻改进措施，弥补学习和教学中的不足。 　　张春玲老师提出作业设计时要突出三个特点：一是基础性，从根本知识点入手，抓住重难点，打好基础。二是趣味性，设计游戏类作业，提高学生阅读能力。注重读写结合，加强词句的训练。培养学生朗读课外阅读的习惯。另外，作业点评也非常重要，每天作业及时点评批改，发现学生遇到的问题有目标性的强调，有针对性。 　　李洁老师分享了线上教学心得同时提出了困惑：1、教师上课之前一定要认真备课，明确教学目标，线上教学效果才会更好；2、教师在教学时要注重对学生进行学习方法上指导点拨，注重课堂的评价和反馈，激发学生的学习热情，让学生收获到更多的知识。 困惑：一年级学生课上指导书写生字效果不好，各位家长提出宝贵意见：疫情上网课期间，我们教师一定要加强与家长沟通，让家长配合监督学生在家的上课和学习，做好家校联系工作。 　　最后，刘主任总结发言，她建议大家持续学习新课标，利用网络等资源更好地学习了解新课标，进一步理解新课标变革的紧迫性、必要性、重要性，必须理清内在的逻辑关系，结合教学实际、用好课标、用好教材，统筹兼顾，多看多学、多思多研。 　　滴水难成海，独木难成林。每一次的线上教研活动都为提高教学质量迸发出思维的火花，面临特殊时期的新挑战，倘不浪小学语文组的老师们定会凝心聚力，取长补短，以深入贯彻学习新课标为契机，切实提高课堂效率，培养学生思维，分享线上教学新思路，营造浓厚的线上教研氛围，为不断提高线上教学质量实践奋斗。