<p class="ql-block"> 爱护环境，国学文化，从娃娃抓起；</p><p class="ql-block"> 强身健体，尊师重道，从娃娃抓起；</p><p class="ql-block"> 团结互助，习惯养成，从娃娃抓起；</p><p class="ql-block"> 兴趣爱好，安全防范，从娃娃抓起；</p><p class="ql-block"> 尊老爱幼，热爱劳动，从娃娃抓起；</p><p class="ql-block"> 教育要从娃娃抓起。幼儿园毕业的娃娃顺利进入小学，成了一名小学生，小学生活适应程度深深地影响着孩子们的身心健康程度与学习兴趣状态。幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接，意义重大！</p> <p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(教基〔2021〕4号)，全面推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育，10月25日下午，县教体局李冬凤主任、江新和主任、朱明波老师、占继红老师一行四人莅临实验小学开展幼小衔接工作调研活动。</p> <p class="ql-block"> 会议开始，李冬凤主任向我们说明了本次活动目的，并讲解了幼小衔接的政策和意义。</p> <p class="ql-block"> 接着，我校从教研制度、课程实施模式、行为习惯养成、改革评价制度等几个方面阐述了我校幼小衔接工作安排以及已经取得的相关工作成效。随后我校一年级语文和数学备课组长分别谈了自己开学以来在一年级教学工作中的感想和困惑。</p> <p class="ql-block"> 听完学校相关汇报后，江新和主任首先肯定了我校在幼小衔接工作中对一年级小学生行为规范养成教育上所取得的成果，有效地引导和帮助一年级小学生更好地适应小学生活，为今后的学习和生活奠定了良好的基础。同时，也指出了我们今后工作中要注意的问题，明确要求一年级教学要游戏化、生活化、综合化，要多开展丰富多彩的活动，并实施多元化评价方式，注意探索改革创新评价方式。</p> <p class="ql-block"> 最后，李冬凤主任对我校今后的幼小衔接工作提出了进一步的要求。强调我们幼小工作小组要多开展教研活动，上好一堂示范课，多讨论如何更好地将幼小衔接工作落到实处，创新考核方式，在培养学生的行为规范的基础上进一步提高学生的思维品质、自主发展以及社会参与，从而全面提高学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 通过此次幼小衔接工作调研活动，我校更加明确了幼小衔接工作的方向，我们将以此为契机，扎实、全面地落实上级的指示要求，做好幼小衔接工作，为孩子们做好精神指引和行动指引，帮助他们锤炼品格、学习知识、创新思维，助他们扬帆启航！</p>