课因研而精师因研而获——安厚中心美峰片片段教学大赛

平和县美峰小学

根据县教育局《关于开展 2022 年中小学、幼儿园“聚焦新课标，向课堂要质量”片段教学比赛暨教师岗位大练兵活动的通知》，为更好把握新课程标准的理念与内涵，扎实推动“双减”工作，提升教师队伍教育教学能力和水平，提高课堂教学质量，2022年10月28日平和县安厚中心美峰片“聚焦新课标，向课堂要质量”片段教学比赛正式拉开帷幕。 　　参加本次活动的有安厚中心小学教务处负责人赖春发、办公室主任林瑞祥、安厚中心小学支部委员何小凤、教务处副主任陈艺玲及美峰片各校校长、教务。 　　本次活动分三个专场举行。语文、道德与法制专场；数学、信息技术专场和综合专场。在虚境式的教学中，老师们充分运用了自己的智慧，无论是教学理念的诠释，教学流程的设计，教学语言的表达，教学活动的生成，都是“八仙过海，各显神通”。 语文、道法专场 　　功在平时，厚积薄发。十分钟的时间虽然有限，但老师们在教学中展示的风采无限。 　　陈芸昕老师在讲述《金色的草地》片段教学时，通过“草地”一词进行激趣导入，引导学生反复阅读体会草地的可爱和蒲公英的有趣，引发学生在实践中学习，在实践中探索。整堂课思路清晰，片段教学重点突出！ 　　周诗琼老师带来的《青山不老》和李锦兰老师的《月光曲》，都采取新颖的、有趣的导入方式，通过课堂上抑扬顿挫的声音，吸引学生学习的目光。引导学生透过语言文字，走进文中情境，感受文本形象。 　　张施蓉老师在《田家四季歌》片段教学中，着重抓住农家春季的美景，利用插图，让学生观察图画的同时复现新字，再引导学生读好儿歌，不仅完成识字的目标，再次利用形声字形旁表义，声旁表音的特点进行拓展识字。 　　林丽芸老师在《爬山虎的脚》片段教学中，注重通过引导学生自己归纳概括内容，让学生明白内容的同时，还设置一些环节让学生获得间接的直观的感受，注意到作者是如何使用语言对观察事物进行形象的描述。 　　朱运琴老师在《示儿》的片段教学中，紧紧抓住“悲”字，通过了解诗人的生平及创作背景，以及通过细读精读诗句，理解诗意，让学生深深地感悟到诗人内心未见祖国统一的悲痛之情，把学生的爱国情感引向深处。 　　王燕老师的《班级生活有规则》，用生活中的现象引起学生的共鸣，明辨是非，自然导入规则的重要性以及生活需要规则，引导学生学会遵守班级公约，逐步养成遵守规则的良好习惯。 　　陈锐敏老师自然亲切的语言，符合一年级小朋友的年龄特点，向我们展示了一年级的小朋友《上课了》的样子。 　　在张林鹤老师带来的《正确认识广告》片段教学中，围绕教学目标，通过观察、比较、辨别、小组合作等活动一步步引领学生全面认识广告，了解广告在生活中无处不在，形式多种多样以及广告的作用，充分体现了“以社会发展和学生生活为基础，构建综合性”的课程理念。 数学、信息技术专场 　　比赛中，老师们深入浅出、细致独到，让学生动手操作、合作探究等来理解、掌握知识，对学生们的启发、点拨恰到好处，真正做到了眼中有学生，心中有目标。 　　卢晓倩老师《沏茶问题》一课中，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。 赖丽燕老师在《直线线段射线》片段教学中，通过生活例子引进，体会数学与生活的结合，在讨论和交流中提高学生的自信心。把书本上原本凝固的概念激活了，使数学知识恢复到那种鲜活的状态。实现了书本知识与学生发现知识的一种沟通，增强学生对几何图形的敏感性。 　　陈玲莉老师《圆的面积》片段教学中，通过学生耳熟能详的《西游记》导入本课，吸引学生的注意力，激发学生探究本课的欲望。运用已有的知识“转化的思想”来探究新知识，让学生有方向、有目的的进行圆的面积探究，通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动让学生动手探究发现圆能转化成近似长方形的图形，最后通过推导、整理得到圆的面积公式。 　　平行是几何学习中一个十分基础的内容，是学习其他很多几何知识的重要基础。张洪政老师在《平行》该片段教学中，把学生的自主探索与教师适时引导有机结合，引导建构平行与垂直的概念，形成清晰、稳定表象，发展初步的空间观念。以分类为主线，引导建构平行与相交的概念，核心环节是引导学生自主探究出两条直线在同一平面内的两种位置关系，即相交和不相交。注意了分类思想方法的应用，通过分类让学生直观认识平行和相交，感受平行相交本质特征。 　　吴小蓉老师在《比的应用》片段教学中，通过在谈话中创设情境，引导学生在现实背景中亲身感受按比例分配的意义，并对列题进行探索，感悟数学思想方法。在解释应用中让学生亲身经历知识的建构过程，体验解题的多样化，初步形成验证与反思的意识，从而提高自身的学科素养。 　　林振华老师在《画垂线》片段教学中，重视操作的规范性，无论是教师的示范画图。还是学生动手操作，都要求规范操作。同时，让学生动手操作，充分体现了学生的主体地位。 　　林小玲老师在《鼠标操作有方法》的教学中，主要采用玩中练的方法，突破教学重难点。同时教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。 赖慧玲老师的《神奇美妙艺术字》以三幅图片作为导入，让学生认识到艺术字的使用场所及作用。然后围绕两项任务进行新课讲授，通过任务驱动法、学生自主探究和小组交流，让学生掌握插入艺术字的方法，并学会调整艺术字的大小和位置。最后通过操作练习检查学生是否掌握，并对学生作品进行展示评价。 　在《浏览网站获知识》片段教学中，林圣霖老师巧设教学情境，以生活中常见的浏览器为切入点，贴近生活，注重知识的挖掘，激发学生的学习兴趣。在讲授时从复杂的教学内容中，整理出了一条清晰的思路，重点明确，让大家体会到了信息技术的趣味性和实用性。 综合专场 　　各学科的老师们纷纷拿出自己的“独门绝活”各展其功、各显其能，以阳光、自信、进取、创新的精神风貌打造了一个又一个精彩纷呈的课堂。 　　林少华老师的《它们占据空间吗》这节课，让学生通过具体形象的事物，自己去探究，亲自动手实验，去体会、去探索发现问题，提出问题。再集体讨论、交流、开展探究活动，最后得出结论“空气占据空间”，从而培养学生动手实验、质疑、探究、自主学习精神和实事求是的科学态度。 　　林芙蓉老师执教的《铅笔》的片段教学，用谜语导入充分调动学生的积极性，让学生快速进入学习的内容。教学过程中林老师让学生根据自己的生活经验进行思考回答所学的内容，培养学生善于联系生活的学习意识。让学生在认知过程中从实物观察到交流讨论再到动手操作，整个教学过程环环相扣，让学生对铅笔的认识更深入，逐步培养学生的观察，思考、归纳总结的学习习惯。 　　赖杭周老师的《30米往返跑》，主要采用情境教学法，小组合作学习法，游戏法和评价激励法。尽量为学生提供自由学习的空间，以满足学生的心理需求。遵循学生的认知规律，发挥想象。在游戏过程中，给学生足够的发展空间，让学生自主学习。将趣味性，游戏性与技能类的内容有机结合，科学搭配。在学练过程中，学生以自练自学为主，将小组练习与比赛相结合。培养学生的运动能力，组织能力，观察评价能力。凸显自主，合作，探究的新课程理念，使学生能在学中玩，玩中学。 　　方明纯老师在《Unit6 Colors PartB》片段教学中，运用了全英文教学，为了让学生能更加理解老师的课堂指令，方老师在课堂中了充分利用肢体语言。且在教学的各个环节设计了相应的活动，如导入部分和单词的呈现运用了魔术，实验等活动，激发学生的求知欲。最后用chant结尾，朗朗上口，有利于学生在轻松愉快的氛围中复习巩固本节课所学内容。 李静萍老师在教学《Unit5 Month of the year Part A》中，通过歌曲导入引发学生学习兴趣，激发学生学习热情。引出本堂课的学习内容是月份。复习旧的单词引出即将学习的月份的几个单词并引导学生学会用英语表达自己的生日。让学生学会对每个季节的月份进行分类，如春天的月份有March,April,May。操练环节考验学生的反应能力，请学生快速反应出白板上出现的单词，并加以巩固。 　　张丽芳老师在《森林水车》第一部分的教学中，主要让学生熟悉音乐简普，并能流利的听伴奏唱词。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的，包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。让孩子感受到了音乐的各个要素的不同导致的音乐情绪的不同。 林秋鸾老师在《国旗国旗真美丽》片段教学中，围绕爱祖国这一主题，运用多媒体、表演等多种教学手段，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让小朋友认识到国旗的美丽、神圣。通过观看国旗的图片，小朋友懂得了旗是一个国家的标志和象征。我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。 吴佳娴老师在教学《做情绪的小主人》中，设计“幸运大抽奖”的导入方式激发学生的学习兴趣与欲望，抓住学生的眼球，吸引学生快速进入学习状态。使用贴合主题的教具，“喜怒哀惧”四种表情，让学生能有更为直观的视觉效果。 　在参赛老师教学展示的十分钟期间，评委老师和听课教师们聚精会神，认真聆听，详细记录，积极探讨，形成了交流互助、共同促进、共同提升的良好教学研讨氛围。 　　课后，参赛老师与听课老师们进行畅所欲言的交流，评委老师们充分肯定了课堂的优点，同时也指出不足。在评课交流中，老师们认真反思，取长补短，教学能力得到了进一步的提升。 　　这次的片段教学比赛，智慧与妙思碰撞，展示与分享共存，有效地促进了教学交流，加快教师专业成长的步伐。教师们也在相互观摩学习中收获成长！