跨越学科，融合育人——记2022年广东省“新强师工程”中小学骨干教师跨学科融合教学能力提升班培训学习

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灿烂的金秋盛载着沉甸甸的收获，崭新的的学年，孕育着希望与憧憬，羊城的上空，特别灿烂迷人。为了打造一批跨学科融合教学的骨干教师，推动信息化教育教学创新，2022年10月22日，由广东第二师范学院网络教育学院承办的广东省“新强师工程”中小学骨干教师跨学科融合教学能力提升示范培训活动在广州天河区举行。来自广东各地市的50名学科骨干教师齐聚一堂，开始了一段紧凑而又收获丰富的旅程。 　　活动伊始，班主任陈绍珂老师进行了项目解说，伍珊副院长发表了热情洋溢的致辞，希望学员们珍惜学习机会，通过此次培训活动提升跨学科融合教学能力。 秋阳杲杲，全体学员沐浴着温暖的阳光，拍摄了第一张“全家福”。 　　在东莞中学松山湖学校米昊老师的组织下，学员们分组活动，开启了“破冰之旅”。组员们集思广益，巧妙挖掘跨学科信息融合教育的因素，设计了的各具特色的组名、小组logo和组歌，分享现场掌声雷动。 　　马一博士的专题讲座《做四有好老师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责》紧紧围绕新时代教师职业新的更高要求和道德建设路径这两个方面展开了具体的阐述。马院长从党的二十大报告中对教育的新定位出发，引领学员们要进一步加强自身的师德师风建设，加强教师职业理想和职业道德教育，增强责任感和使命感。可以从站稳政治立场，把稳办学方向；加强理论学习，坚定政治方向；坚定职业信仰，磨砺高尚情操等七个方面落实。马博士的讲座生动风趣，学员们听得津津有味，沉浸其中。 　　10月23日上午，曹卫真教授作《历程·热点·趋势：人工智能教育应用图景分析》专题讲座，他指出人工智能教育包括人工智能赋能的教育和以人工智能为学习内容的教育，我们应该培养智能教育数据素养，以人为本，更要勇于创新。 23日下午，南方科技大学赵建华教授为我们带来《跨学科教学融合的理论与实践》讲座，从国家课程方向来认识跨学科。教育培养全面发展的人，学校教育走向更加开放、多元，注重复合型，应用型人才培养，单一学科独立教育难以满足需求，跨学科融合十分必要。 10月24日上午，广东省特级教师陈俊芳教授为我们带来案例分析——《课程再造和团队执行力——基于西关地域文化学科融合统整的儿童生长课程》，她以自己所主持的《基于西关地域文化学科融合统整儿童生长课程》项目为案例，向大家展示了其生命课程、学科课程、精英课程、大阅读课程的模式和成果。同时从课程的顶层设计、研学活动设计与实施路径、课程实施回顾等跟我们大家分享了整个项目实施环节。这场精彩而生动的案例分析，给我们今后开展跨学科教学指明了方向，提供了范例。下午，广州市电化教育馆正高级教师王同聚教授为大家带来一场线上直播讲座——《人工智能与教学融合创新应用实践》。王教授深入浅出地向学员们介绍了人工智能发展历程及现状，强调了人工智能对现今教育的重要性，要让人工智能进学校、进课堂、进教材，更要让人工智能先进教师的头脑，才能更好地进入学生的头脑，因此教师们对人工智能的学习是必要的。 　　王教授在分享人工智能编程的应用案例时，还现场进行了结合了人工智能编程技术的乐器表演，现场响起了一阵又一阵掌声。最后王教授介绍了AI进入中小学的应对策略、元宇宙与虚拟人运用，学员们在惊叹王教授的累累硕果的同时，也深刻地认识到人工智能进学校、进课堂、进教材、进教师和学生头脑的必要性。 　　广州市第九十七中学党委书记林黎华老师给我们带来《课题研究与成果提炼的策略及路径》的学习分享，林书记先是以“三课”为抓手，即“课题、课程、课堂”，为我们展示了丰硕的课题教学成果。以其专业的视野，精炼的语言，深入剖析课题研究对于我们教师自身发展和学生成长的重要性，并指出我们应该要往“始于知-重于思-达于行”的研究型老师方向努力。 　　接下来的两天，在项目组的带领下，各个小组以“探究信息化课堂教学”为话题展开了激烈的交流研讨。 一、线上观摩课例，进行评课议课。利用信息技术巧设课堂情境，可以增强教学的直观性与启发性，降低学习难度； 二、利用信息技术加强师生互动，可以使学生在学习上遇到的问题得到有效解决； 三、利用信息技术构建教学实践平台，可以实现演示讲解、合作探索以及自主学习等教学模式的有效整合。 　　10月27日上午，广东省中小学信息技术学科带头人马涛老师为我们带来课程《创新人才培养范式与教学体验》。课程伊始，马老师通过随机拼图安排学员分组。接着各小组通过介绍小组名称、接龙介绍组员的有趣而富有挑战的方式，迅速建立起默契，为后面的小组合作打下基础。 　　各小组用乐高积木拼接出“跳跳虫”，并学习编写程序“跳跳虫”动起来。 　　下午，在充满趣味的“跳跳虫”PK活动后，马涛老师为我们带来课程《5E创新教学模式与教学评价设计》。学员在小组合作组装乐高机械臂的过程中，体会5E教学模式的作用和乐趣。马涛老师的课程，理论与实践相结合，学员们能更直观地理解课程内容，受益匪浅。 　　由于广州疫情日益复杂，接下来几天的学习由线下培训调整为线上学习，疫情无情，学海有情。各小组学员展开了个人、多人、小组等多种形式的学习方式，展现了学习氛围浓，学习形式多样化的研修特点。 　　10月28日上午，进入腾讯会议室，认识并了解了广州五中滨江学校，一所走在智慧教学前锋的美丽学校以及他们“双闭环协同评价——整校推进实践研究”的办学模式。陈校长那种“道不远人，云程发轫”的育人理念令人深思发省。 　　10月29日，希沃科技公司教育信息化高级咨询顾问曾策为大家带来“新基建赋能智慧校园建设”的专题讲座。曾老师从国家的政策动向及信息化在生活中的应用引入主题，为大家分析智慧教育在当今时代教育中的重要性，从“教育信息化——信息化教育——智能教育”展开讲述了建设规划建议，并从“空间互联、数据贯通和融合协同”三大方面阐述了信息化建设的实施路径。曾老师为大家展示了先进的教学系统，如希沃智能教室、交互智能录播、云桌面、TCI云架构技术、希沃备授课生态等，展示了“希沃生态、数据打通、统一运维”的全智能数字化教学空间。 　　在数据贯通方面，通过统筹管理，打造统一服务平台，融合学校各个业务系统，多终端进行教学教研便捷管理，让智慧校园更具数字化。通过区域协同、集团校协同和家校协同，打造更融合发展的数字教育环境。整个讲座的希沃产品展示让大家耳目一新，感受到新时代智慧教育的无限可能，数字化的智能教育让新时代的教育充满活力！ 　　随后，莫远宏老师为大家带来了“信息化工具在教学中的应用”专题讲座。通过展示“希沃白板”——互动式备授课软件的使用和希沃白板手机端的移动授课功能及做法，让大家感受到学科工具的功能应用的强大作用，让课堂教学活动更加有趣和实效，让老师们的备课授课更加便捷和高效。 　　29日下午，庄万森老师为大家展示“教研数字化建设实践”和“德育评价建设数字化分享”。庄老师也以问题引领的方式带领大家进行沉浸式学习。针对现今教师在教研学习中存在的有关资源或空间时间问题，校本资源建设问题等，通过问题解决的方式带领大家实操如何用信息技术辅助教研，借助“希望信鸽”，基于移动智能技术，灵活参与集备，开拓不同应用场景，也借助电子化听课评课效率工具，让教研有效率，让决策有依据。 　　从班级点评、智能化班级评价和试点优秀学校实施的有成效的智能评价管理系统三大方面展示了智能德育评价的九大亮点，打造班级、校级、区域等智能德育的新模式，让每个学生的成长有据可依！ 线上线下学员们都认真听课学习 　　10月30日上午，广东省财经职业技术学校李庆文老师为本次培训带来了智慧教育教学典型案例:《荷花淀》，李老师主讲的课例语文《荷花淀》曾在2021年广东省中小学教学信息技术应用能力提升工程2.0教学创新精品课例评比中获得一等奖。 　　接着，广州市天河区体育东路小学海明学校的司徒敏老师给学员带来了题为《素养导向下的教学新样态》的经验分享。司徒老师从课程教学范式的转变、跨学科学习与项目化学习融合和技术与学科教学融合三大方面进行了阐述，并以《发光礼物》和《做磁铁玩具》作案例说明，给学员们带来了一个全新的学校教育创新的课程改革探索与实践。 　　下午，广东汕头华侨中学黄丹乔老师受项目组邀请分享典型案例《探究海洋潮汐中的规律》。黄老师通过具体案例的分析，讲解了在教育教学中如何运用跨学科融合进行突破重点，如何运用信息技术手段解决难点。 　　最后压轴出场的是珠海市第四中学高中地理高级教师孙攀峰。他为学员们带来切实可行的多技术融合教学典型案例:《人口容量》。《人口容量》有几大亮点:1.师生合做微课，学生现场配音。2.结合微课内容，学生突破难点。3.扫码竞答，答对加分，答快分更多。4.用扫二维码的方式，让学生用电子贴纸发表了对这节课的感受。 　　10月31日上午，在项目组的组织下，各小组代表在线上作了学习心得展示。大家纷纷表示:本次学习之旅，名师讲座犹如春风化雨，教育智慧润物无声，滋养着在场的每一位学员。跨学科教学、核心素养教学、信息与教学融合等教学理念冲击了大家的大脑，专家讲座、科技化信息化使用场景，简直是一场视听盛宴，使学员们深切感受到了信息化教育教学新时代的到来！ 　　通过10天线上线下的课程学习，相信参训的老师们一定会在这次的集训中思考，行动，并实现自我提升。感谢广东省教育厅和广东第二师范学院网络教育学院给我们提供了一个这么好的学习机会。通过这次培训学习，我们不仅学到了知识，锻炼了能力，还跟来自各市区的老师们相互交流了经验、增进了友谊。在彼此相互交流中收获到了新的启示与灵感，明白了学习是最美的姿态，成长是最好的风景。同时，也让所有学员们清楚地认识到自己肩负的神圣使命。 　　学习是一掬清泉，滋养我们思考； 思考是一股力量，推动我们实践； 实践是一盏明灯，照亮我们学习。 “问渠哪得清如许？为有源头活水来。”学无止境，我们一直在前进……