黑发要知勤学早

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——和知行乐园一起前行 　　随着时光的脚步，我们步入三年级，又一次站在新的起跑线上，携手迎接新的挑战，为新的成长共同努力。 三年级是小学阶段的“分水岭”，是从小学低年级向高年级迈进的转折点，尤其在“双减”和新课标改革后，我深感本学期对孩子的学习能力的要求比希望任何一届都要高，思维模式也产生质的飞跃。而我们恰又经历了近一个月的网课学习，返校后，孩子们的课堂状态、思维能力和学习习惯集中反映后，呈现出不同的学习状态。 三年级是非常关键的一年，思维纵向发展，在这个阶段，如何让孩子们真正投入到学习中？孩子们在家呆了三个月，返校后懈怠、拖沓、收不了心，返校浮躁、相处矛盾……面对种种问题，我决心来一次变革，只有“变”才能“破”当下之困！ 主动的人，和命运一起走，被动的人，命运推着你走。要想改变，我们还得先坚定自己的内心，让其积极、主动、努力起来！ 目标一：雷厉风行 要想变革，要先从习惯上着手，面对孩子们松散的内心和行为，只有立心，只有德育，才能滋润心灵。一个有积极内心的人，做什么事都有激情。 改变，就从这一刻开始，我带着孩子制定了为期2周的阶段目标——雷厉风行，从学生自主管理、排队、就餐、作业速度方面着手去落实。 你会看到下面的情形： 我们改变椅子的位置，让自己保持课堂直立坐姿，我们约定按老师指令抬头停笔更好倾听，我们实行“快乐数数、消消乐、快乐榜”等游戏，建立学习目标感，孩子们能在规定时间内完成笔记、作业和任务了，作业氛围更好，更加高效和高质量完成任务。 排路队已经习惯1秒钟快速站到自己的固定位置，不会东张西望和讲话，就餐似乎都带着目标感，那么安静、快速，吃完饭迅速排路队，路队途中都舍不得拖沓，只为回教室开启学习。 这一切，没有计时器，没有老师的催促，他们往往比我更快。 有时，他们也会问：“今天比较早，华老师可以带我们去散步吗？” “可以的。”于是，我们在落日余晖中，在水池边尽情玩耍，这短短的散步，也许只有10分钟。可是。我们那么开心，那么满足，那么尽兴…… 目标二：静心学习 孩子们是进步了，可是在学习上，我感觉他们远远没有曾今中学时期的自己坚定和努力。先存父母心，再做教育人，父母之爱子，则为之计深远。我想如果他们从三年级开始就有学习上积极向上，坚韧不拔的精神该多好！ 在雷厉风行的目标取得进步后，我们又制定了为期2周的阶段目标——静心学习。榜样目标：石一婷同学和优秀的初高中学子。 于是，我们召开微班会，观看某中学学生争分夺秒学习的视屏，讨论时间究竟要用来干什么？孩子们深受感触，那一天开始，我感觉他们有了学习感，因为他们真正在行动了。 优秀的行为，取决于优秀的态度，跑操时，我和他们一起跑，会边跑边问：“你觉得你跑操这个行为做好了吗？想一想，你有没有要跑好的决心？那你有没有把头抬起来看前面的态度？有没有用余光去对整齐的态度？”……上课也是一样，把每一个优秀的行为分解在具体的环节中。 趁热打铁，我请邦华妈妈录制了天立高中晨读的视频，请蔓嘉书写了“静”字挂在教室。 孩子们感受到每一个哥哥姐姐的努力与奋进，感受到安静学习带给自己的力量。他们问我，“静”有几层含义？ 一则教室静，二则心静。于是，我们约定打造“无声班级”。 实行阶段目标仅仅3周的时间，我们离目标越来近，也收获了更好的孩子们。就在今天，我们班获得全校“最佳专注力”班级。我想，所有成功都不是偶然。我一直告诉孩子们，也许，我们不是最优秀的，但是，我们必须要做最努力的！相信就会看见，努力就能实现。接下来还有很多目标，让我们一步步更为更强大的自己。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。黑发要知勤学早，就在三年级，让我们坚持下去，不问结果，只管奋勇前行！因为我们相信：越努力就会越幸运！！！ 跑操也在审视自己每个环节的态度与行为的关系。 自觉排路队，快点去学习，已成为刻在骨子里的习惯。 那天早读自己学习，虽说是第一次默写，但至少30人以上全对。 学习咱们天立高中师哥师姐们认真学习的态度。 配套学习活动，追着目标完成任务。 心静，教室静，入室即静。 互助学习，我要弄懂！