<p class="ql-block ql-indent-1">陈鹤琴先生认为“游戏是儿童的生命”，具有重要的教育价值，应该成为儿童教育的主要方式。为此，明德幼儿园的教师们积极探索适合幼儿的游戏活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">纸杯是人们生活中常见的材料，也是幼儿活动中常见的会投放的材料，在搭建区的纸杯叠叠高游戏中，孩子们认真自主的游戏着。</p> 游戏缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">在一次主题活动上完卫生间，回到教室，孩子们看到教室满地的纸杯，哇塞！怎么会有这么多纸杯在这呢？，老师：“，我可以玩吗？老师：“我想用纸杯造城堡🏰、想用纸杯搭迷宫、想用纸杯造博物馆”……孩子们你一言我一语诉说着，为了满足孩子们的兴趣爱好，由此开展了本次自主游戏《多变的纸杯》</p> 认识纸杯 <p class="ql-block ql-indent-1">纸杯在生活中是比较常见的，使用范围也比较广泛，既方便快捷又环保♻️，是生活当中显而易见的物品！</p> 活动材料 游戏初体验 <p class="ql-block ql-indent-1">游戏开始前，大家讨论纸杯可以怎么玩呢？</p><p class="ql-block">星哥：可以喝水呀</p><p class="ql-block">茜茜:我们玩溜冰的时候，溜冰⛸️场有一次性纸杯</p><p class="ql-block">小弘:可以比赛谁把球先吹过所有纸杯</p><p class="ql-block">轩轩：可以搭童话世界的王国</p><p class="ql-block">诺诺：可以做个纸杯🧁小蛋糕🍰</p><p class="ql-block">薇薇：纸杯还可以玩游戏啊！</p> 发现的问题 <p class="ql-block ql-indent-1">游戏刚开始时，发现孩子们都是各自搭建自己的，并没有合作意向，只是各自在垒高自己的纸杯。这时只听见宇轩小声的说，常青我们一起来搭建博物馆吧。我们要轻轻的放，不要弄倒了。俩人一边说着话一边垒高，孩子的兴趣点不高，玩得比较散。纸杯的摆放都存在很大的问题，搭得越高越容易倒，纸杯的高低各不相同，针对以上问题，让小朋友通过绘画🎨的方式把过程和难题画下来。</p> <p class="ql-block">用画画来描述他们是探索纸杯🧁的过程，发现纸杯不仅可以搭博物馆、城堡……还能利用纸杯做游戏！</p> 第二次游戏 <p class="ql-block">汐汐说：我会用纸杯摆成一个正方形。</p><p class="ql-block">常青说：我设计的这个洞口是是城堡的大门。</p> <p class="ql-block">薇薇和鑫鑫：合作搭一条去小猪佩奇🏠家的路线</p><p class="ql-block">睿琳说：我来当小猪佩奇，嘿嘿😁</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在游戏过程中发现孩子们的思维比较活跃，对搭建冒险屋和城堡兴趣点比较高。</p> <p class="ql-block">诚诚、毅毅和浩文说：我们搭的是城堡</p><p class="ql-block">悦悦说：好像过年游玩的灯笼</p><p class="ql-block">薇薇说：围栏</p><p class="ql-block">好好说：我在造房子🏠</p><p class="ql-block">诗诺说：城堡🏰里面会有很多人在聚餐</p><p class="ql-block">常青和茜茜说：我们造一个不一样的花房子吧！</p> <p class="ql-block">薇薇和小弘说：“我们两个是小猪🐷和佩奇，这是我们的🏠家。”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过孩子们的多次游戏，突破自己的极限。游戏源自于生活，孩子们逐渐进入生活化，玩起了角色扮演。</p> <p class="ql-block"> 新《纲要》中提出了“身心并重”的幼儿健康观，并将幼儿健康放在了五大领域的首位。材料丰富的建构活动，使幼儿肢体得到舒展，促使幼儿心情愉快。游戏的开展，既提高了幼儿的身体素质又让孩子们在游戏中寻找到了欢乐。</p> <p class="ql-block">编辑：刘小玉</p><p class="ql-block">图片：刘小玉</p><p class="ql-block">审核：谭玲</p>