<p class="ql-block"> 思想有声，行动留痕。在时光里赶路，在付出中收获。为规范高三教育教学常规，促进教师的专业成长，切实提高本届高三教学质量，10.31号晚上6点在科教楼二楼教室对10.11号以来各科布置的作业进行了抽查。本次抽查了各班6名目标生和6科的科代表作业。情况如下：</p><p class="ql-block"> 优点：</p><p class="ql-block"> ① 在检查中发现大多数老师的作业与教学进度同步,作业内容的设置比较合理,能及时认真地批改,批改有日期。</p><p class="ql-block">②实行等级评价和少量激励性评语.有批改记录.学生能按照老师的要求去订正。</p><p class="ql-block">③少数老师有进行第二次的批改的痕迹.其中有部分老师的作业批改,实行自批---组批---师批三级评价相结合，批改记录有实效性.</p><p class="ql-block">同时也发现一些问题:</p><p class="ql-block">1、学生的作业格式不规范.</p><p class="ql-block">2、有的作业量过少,作业的设置内容单一.</p><p class="ql-block">3、多数班级的学生没有改错的习惯.</p><p class="ql-block">4、少数老师在批改中不够认真、细致,学生的错题没批出来.</p><p class="ql-block">5、极少数老师没有批改记录,或是与作业不同步,实效性不强,有应付检查之嫌.</p><p class="ql-block">建议与思考:</p><p class="ql-block">1、年级今后要成立教学常规检查小组,每半月检查一次,形成过程性材料,使常规检查制度化.</p><p class="ql-block">2、对待各班目标生，要紧盯不放，及时纠错。要有耐心，不厌其烦，直到完成任务。</p><p class="ql-block">3、希望教师们做到先周备课,在研读高考新课标、研究高考题,把握新的教学理念、了解学生的基础上备好课,做到不备课不上课,减少上课的随意性，这样做到作业布置有效性、针对性。</p> <p class="ql-block"> 一次检查，一次收获，更是一次成长。 通过这次的常规作业检查，及时了解我们本届高三教学工作存在的不足，能够更好地促进我们高三年级的教育教学，提升教育质量。关于此次作业检查，只是对这段时间工作的一个总结反馈，目的是让每位教师认识到自己的闪光点和不足，相信在以后的教学工作中全体教师继续努力，在教学能力上更上一个新的台阶。</p>