<p class="ql-block"> 突如其来的疫情让我们整个城市按下了暂停键，但我们的教学研究没有停下来，10月29日，在平城区现代教育发展中心的部署下，平城区二十九校全体数学教师进行了线上2022版《义务教育课程方案》与《义务教育课程标准》精品示范课例观摩学习研讨的活动。</p> <p class="ql-block"> 本次观摩课教研活动分为三个版块进行，第一个版块由苏振希校长做课前案例分析，第二个版块由苏校长执教观摩课《常见的数量关系》，第三个版块专家进行点评。</p> 课前案例分析 <p class="ql-block"> 首先，苏振希校长对执教的《常见的数量关系》一课进行了案例分析，他依照课程标准的学业要求，制定了指向核心素养的教学目标，让学生感悟乘法模型的意义，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，形成模型意识和初步的应用意识。</p> 专家课例示范 <p class="ql-block"> 苏振希校长执教了四年级上册《常见的数量关系》一课。教学中，学生从苏校长设计的实际情境中理解速度、单价的含义，认识了常见的数量关系:路程＝速度×时间和总价＝单价×数量，并能够运用这两个数量关系解决问题。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 苏校长在课后反思中提到，模型意识的培养应贯穿于整个教学过程，不仅是课堂中的40分钟，而是贯穿整个数学的学习过程。一方面从现实生活到数学模型的抽象过程，让学生知道是“怎么来的”；另一方面由数学模型回到实际生活的具体应用，也就是“干什么去”。他把关注经验、多元表征、异中求同和应用拓展四个环节贯穿于全课，有效地实现教学目标。</p> <p class="ql-block"> 山西省教科院杨淑萍、钱学峰两位主任指出用新理念指导旧教材，要首先关注素养导向目标的制定，教学目标的制定要研课标、研教学内容、研学情；其次，要思考如何使教学内容结构化，①抓联系，用联系整体的眼光看待教学内容；②抓本质，清楚核心概念是什么。只有把新旧知识建立联系，才能让教学变得简单，让学生感受到数学真正的价值和魅力。</p> 学习剪影 <p class="ql-block"> 我校数学教师积极展开学习，认真聆听，领会和贯彻新课标，准确把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中。</p> <p class="ql-block"> 学习新课标，落实新理念。通过本次学习活动，我校数学教师对新的课程标准在方向和概念上有了新的认识，为接下来的教学实践打下扎实的理论基础。老师们会继续深入学习，躬身实践，将新课标的精神落实到课堂教学中去，进一步提高课堂教学效率和质量，实现学科育人目标，提升学生核心素养！</p>