妮妮的美篇

妮妮

钢都教育集团音乐教研组音乐课程《抗击疫情，音乐随行》--榜上有名(第六期) 《礼记礼乐》中谈到是故治世之音安与乐，其政通人和，乱世之音怨以怒，其政乖。可见音乐与立国之本息息相关，众所周知在这个特殊的时期，作为老师的我们都不免有些焦虑、恐慌，更何况未成年的学生，因此在疫情期间的线上音乐教学，教什么比怎么学更重要。因此我们选择积极、乐观、正能量音乐内容;具有舒缓、愉悦情绪的内容;具有寓教于乐功能的音乐内容。在进修学校及钢都领导的全面部署和统一指导下，音乐组老师们的教学活动有条不紊地进行着。 依据现状，分工合作:由于一、二年级每周线上教学，三至六年级双周教学，我组采用学科资源推送的方式为学生提供学习素材。一年程歆、二年罗宁、三年邹宇、四年韩琳琳、五年杨皎、六年常西子，六位老师课前认真备课，听课，整理出教学目标，重点，难点等，用提示板发给学生。 交流总结，力求完美:每天的网课结束后，老师们会把自己的感受在群内进行交流，把网络课上好玩的事情拿来分享，不足的地方共同分析，亮点之处相互借鉴，大家就是在这样的环境下进行线上的教研，促进大家的进步，力求把每一节网络课都做到更加完美。 《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。给予了他们充分的表现欲。 布置作业要有方法。本期音乐作业同学校的家校联系手册相结合，它不是单纯的作业，是学习后的实践、拓展、延伸。例如:在布置作业时我们会说：＂同学们大家唱起来、动起来，可以录音或拍一段视频与我们一起分享。加油!这样我会发现不会出现没有人交作业的尴尬。更意想不到的是，除了作业交到作业栏里的同学外，有一部分同学，主动给我们发送了自己的视频，要求我指导。同学们浓厚的学习兴趣越发激励了我们教学的自信，不再有任何顾虑。我们积极点评、耐心指导不断鼓励同时也得到了学生和家长的信任，接受了音乐学科线上学习。 各位老师通过钉钉群上传学习视频照片，紧紧盯住班级钉钉群，及时对每名学生反馈的学习成果实时进行指导教学，加强正面引导，大大激励了孩子们线上教学的热情! 学后展示，以点带面力推广学习。通过钉钉网络教学反馈来看，我们发现有生喜欢动、有些学生喜欢静;有些喜欢唱、有些欢跳，在学法指导中我们把同学们上交的作业以作的形式用美篇进行展示并进行了分析指导和示范以点带面推广学习，解决他们的困惑以此感染更的学生促使和激发他们的自信并能主动的参与到乐实践活动中来。 正如村上春树所说“当你穿过了狂风雨，你就不再是原来那个人了。"家校的配合、精心的教学，让居家上学的孩子们收获满满。疫情无情，人有情，即便在新型肺炎疫情的笼罩下，相信孩子们也能飞的更高，走的更远。同时，音乐组老师们决心积极探索完善线上教学活动，充分利用学生的“碎片化”时间，将线上教学作为线下教学的有益补充，激发学生学习乐趣，实现音乐教学质量的新跨越、新提升。