<p class="ql-block"> 一次绘画活动后，没有给孩子们的作品写名字，可是分享作品时有的孩子写了自己的名字，说起这个话题，孩子们争先恐后的表示“老师，我也会写自己的名字”“我也会”“我的太难了”“我只会写李”....听着孩子们吵吵闹闹的声音，我便灵机一动，可以由此来展开一次百家姓的探秘之旅，我们开展主题教育活动孩子们了解了百家姓的由来，开展姓氏大调查、姓氏大设计等内容，旨在让孩子们对百家姓有所了解，对姓氏文化产生佩服与赞叹，感受中华文字的博大精深。</p> 1 姓氏初探 <p class="ql-block"> 孩子们对“姓氏”产生了浓厚的兴趣，产生了许多有趣的问题：</p><p class="ql-block">1.我们的“姓”一样吗？</p><p class="ql-block">2.究竟我们班级有多少个“姓氏”呢？</p><p class="ql-block">3.为什么每个人的姓名都不一样呢？</p><p class="ql-block">4.为什么爸爸和我都是同样的姓氏？妈妈却不一样呢？·········跟随孩子们的兴趣，一场关于“姓”的探究之旅拉开了序幕......</p><p class="ql-block"> 带着问题，和老师一起去调查下姓氏的秘密吧！</p> <p class="ql-block">讨论：</p> <p class="ql-block">👉老师的思考</p><p class="ql-block"> 我们通过对幼儿进行前期的问题调查，梳理出孩子们想要了解以及想要探究的关键问题，借此了解幼儿的已有经验和兴趣点的所在，跟随幼儿的兴趣出发，选择幼儿感兴趣的问题，有助于拓宽幼儿的经验。</p> 2 姓氏再探 <p class="ql-block" style="text-align:center;">班级姓氏大调查</p><p class="ql-block"> 小朋友们分组展开了热烈讨论，一起去看看吧！</p> <p class="ql-block">📍 统计发现，我们大四班48名幼儿和班级三位老师，有35个姓，其中姓王最多，分别有4人，其次姓吴、李、杨的分别3人，接着姓孙、陈、徐、刘、分别2人，其余姓氏都是1个人。</p> <p class="ql-block"> 2、家族姓氏大调查</p><p class="ql-block"> 为了让孩子们对家庭的姓氏有深刻的了解，于是孩子们来了一次《家族姓氏大调查》，在和爸爸妈妈的交流中让孩子们了解家庭的姓氏关系。</p> <p class="ql-block">💡💡 通过调查分析，孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给我，相同的姓氏说明我们是亲人！所以姓氏是具有传承的意义。但是随着时代的进步，有部分小朋友的姓是和妈妈同姓的。</p> 3 姓名故事分享会 <p class="ql-block"> 每一个姓名的背后都有爸爸妈妈对我们的期许？孩子们回家询问爸爸妈妈自己姓名的期许后，来到幼儿园以分享会的形式分享给了每一位小朋友！大家都听得聚精会神。</p> 4 姓名大设计 <p class="ql-block"> 分享完我们名字的意义后，我们孩子们也化身为小小设计师，回家和爸妈一起设计自己的姓名牌，看看我们有创意吗？</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在探究具体事物和解决实际问题中，是尝试发现事物间的异同和联系的过程。本次姓氏之旅过程中，我们跟随孩子们的脚步，一步一步向前给予孩子材料和环境的支持，孩子们不仅知道了名字里包含了父母对我们的爱，还初步了解了姓氏传承文化，更是让孩子们进一步认识自我、初步理解人的社会属性。 孩子们对姓氏的兴趣只增不减，我们将继续追随孩子们的脚步不停探索，期待我们发现更多关于姓氏的奥秘！</p>