<p class="ql-block"> 博经览史，传承中华文脉；</p><p class="ql-block"> 雅观群书，浸染沁人墨香；</p><p class="ql-block"> 悦享书海，倾听生命拔节！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了引导学生消除与经典的隔膜、养成良好的阅读习惯、理清整本书的结构和文章的中心。昌邑市文昌小学组织全体六年级学生进行了语文阅读特色活动——绘制自己阅读书目的思维导图。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们希望同学们静心读书，搭建框架；用心思考，总结归纳；精心绘制，妙笔生花。</p> 优秀思维导图展示 《童年》 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们绘制《童年》思维导图，能更全面地厘清本书的关键情节，主要人物，能够更好地体会本书的主旨和情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。相比于传统的读书方法，利用思维导图阅读法，不仅能够调动学生们的阅读积极性，而且可以帮助我们更深入地了解故事情节、理解人物形象，提升我们的批判性阅读能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经典阅读，卷帙浩繁，思维导图，思路清晰。阅读中运用思维导图总结归纳，促进学生把发散思考的内容具象化表达出来，使学生更容易找到其中可能的关联，从而激发阅读欲望，向思维的更深处漫溯。</p> 其他书目 <p class="ql-block ql-indent-1">一路芳华凝聚智慧力量，一抹书香静待满园芬芳。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一张张思维导图，诠释了学生静心阅读后的梳理、沉淀和绽放。本次活动既充分激发了学生阅读名著的热情，也促进了学生语文学科核心素养的提升。以后的教学工作中，我校还将继续开展丰富多彩的学科特色活动，助力教学质量的不断提升。</p> <p class="ql-block">文字:刘晓晴</p><p class="ql-block">审核:王占萍</p>