践行新教育，我们在行动——在全县中小学幼儿园校园长读书论坛上交流材料

甘肃静宁甘沟中心小学厚义

静宁县甘沟镇学区马对兵 　　甘沟学区实施新教育实验以来，秉承了“只要行动，就有收获”的实验理念，大力推进新教育实验“十大行动”，在营造书香校园，师生共写随笔，构建理想课堂，缔造完美教室，家校合作共育方面进行了探索和实践，经过全学区师生的共同努力，新教育实验工作已初见成效。现汇报如下： 一、营造氛围，让校园有书香 　　1.成立领导小组，加强制度建设。学区对“书香校园”建设工作高度重视，专题成立领导小组，学区主任任组长，中心小学校长任副组长，各村小学校长为组员。学区制定并下发了《甘沟学区书香校园建设活动实施方案》，方案做到分工明确，责任到人。 2.动员广大师生，增强阅读意识。学区先后通过全体教职工大会、各校国旗下讲话、主题班会，向全体师生发起“书香校园”建设总动员，在每位师生的心中树立起“书香浸润心灵，阅读丰富人生”的意识。 3.用好宣传阵地，营造阅读氛围。各校通过电子屏、文化墙、橱窗、楼道等宣传阵地，积极营造阅读氛围，让学生切切实实受到文化氛围的熏陶和感染。通过楼道展出名人读书方法、最美古诗词、班级读书文化墙;通过橱窗和楼道介绍“阅读之星”“书香家庭”等。教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室最有书香是最重要的。学区就教室的布置做出了“二个统一"“三个特色"的规划。一是统一教室门口的班级名片，二是统一制作教室内橱窗；三个特色就是墙面、学习园地、图书角各有自己班级的特色，让学生真正浸润在墨香书香里。 二、引领阅读，让学生书山有路 　　1.设置课程，让学生阅读有时间。一是学区规定每周安排一节阅读指导课，由语文教师随堂指导；二是每周三下午第一个课后服务为学生大阅读时间，由各班组织丰富多彩的读书活动；三是各校以《三字经》《弟子规》《论语》作为校本课程，学期初，学校根据不同年级学生推荐经典篇目，每天安排三个时段：上午7：40——8：00，中午1：30——1：50，晚上7：00——7：40为学生阅读时间。这样既让学生有明确的阅读时间，又感受到阅读带来的成就感，大大激发了学生的阅读兴趣。 2.言传身教，让学生阅读有榜样 为了做到教师全员参与阅读，学区制定了《教师读书活动方案》《教师读书考核办法》，为教师读书做好制度上的保障。一是学区统一购买《新教育》《我的教育理想》《走，我们去找好的教育》等书目，下发各校、各年级组，教师漂流阅读，让全体教师对新教育理念和新教育思想有一个整体的认识；二是学区统一印制教师读书笔记，一方面记录读书心得感悟，另一方面积累经典诗词，为引导学生读书打基础；三是开设教师读书论坛，在交流中感悟提升。每学期举办两次读书论坛，教师聚在一起交流自己在读书中的体会与心得，既介绍读书带来的愉悦，又谈自己对教学工作的反思。在这里教师真正找到了心灵的碰撞与思想的提升，有部分教师被学区评为最爱阅读的教师，所带班级被评为“书香班级″，为学生阅读提供了示范。 3.好书推荐，让学生阅读有方向 引导学生有方向的阅读，让学生知道哪些书可以读，哪些书不可以读。学初，学区统一下发了各年级必读书目和选读书目，要求教师有选择的安排学生阅读，推荐适合不同年级的好书让学生阅读，做到阅读内容健康，阅读方向正确。 4.建立班级图书角，让学生阅读有保障。一是加大投入，加强学校图书室建设。近两年依托项目支持，共投入10余万元建成甘沟中心小学儿童自主学习空间，购置图书柜30个，新添置图书12000余册，购买阅览桌40套，电脑7台，建设图书阅览室2个；二是整合资源，加强班级图书角建设。各校各班均制作班级图书柜，建立起班级图书角，把图书由图书室搬进教室，班级图书存量生均不少于10册，教室变成阅览室，学生自主管理，自主阅读，过去在图书室闲置的书，现在成为学生手中传阅的风景。 5.上好读书指导课，让学生阅读有方法。学区把学生在语文课上读好书，写好字作为学生学好阅读的保底工程，把每个学生都能把每篇课文读正确、读流利、大部分学生能读出感情作为上好语文课的重要方面进行考核，做到课内保底。低年级读书指导课注重大声朗读，读正确、读流利，选词造句；中年级读书指导课注重积累语言，了解文章主要内容并能讲给他人听；高年级读书指导课更多的是注重文章的写作方法，体会书中人物的思想感情，学习文中人物的优秀品质，培养积极乐观向上的人生态度。 6.倡导亲子共读，让学生阅读有陪伴。“亲子共读″，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子勇气、热情、信心，增进孩子和父母之间友情、亲情。 三、开展活动，让学生阅读有舞台 　　1.开展共读一本书活动。每学期班主任和家长与学生共读一本集知识性、趣味性于一体的书，然后教师和学生，学生和家长一起交流感悟，共同提高。 2.开展读书编书活动。低年级制作读书绘画作品，中高年级办读书手抄报、读书卡、作文竞赛等，供学生相互欣赏，相互学习。 3 .开展读书演书活动。学区鼓励学生在读完书后，根据书中人物和故事情节编排故事，排成小节目，引导学生制作道具，设计人物语言，或歌舞、或相声、或小品、或课本剧，合作演出，以激发学生读书兴趣，提高学生综合能力。 4.开展读书经验交流会，展示读书成果。学区定期举办读书交流活动，召开读书汇报会，经典诵读主题班会，读书演讲比赛，中华古诗文知识竞赛，师生读书笔记展评等，通过这些活动激发学生的阅读兴趣。 四、定期评比，让学生阅读结硕果 　　学区每学年举办2次读书节，“六一”前夕1次，元旦前夕1次，形式：唱、读、讲、传、演、展(唱红歌、读经典、讲故事、传箴言、演节目、展作品)，各校每个年级要有一项成果参展，参与面要广，形式新颖，内容要丰富。学区抽组评委，现场考核打分，评选“书香校园″“‘书香班级”“书香家庭"“最爱阅读教师″“阅读之星″，予以表彰，以此激励广大师生乐于读书，善于读书，读好书。 学区实施新教育实验，虽时间不长，但效果明显。走进各校校园你会闻到醉人的书香，感受到扑面而来的生机与活力。校园的展板上，一幅幅作品，一项项活动剪影，诉说师生幸福完整的教育生活，展示着学校的办学成果，从学校大门口到教室内外墙壁上、走廊过道的古诗、名言、警句等，潜移默化的陶冶着孩子的品行；远程教育网络、互联网为一体，使学校和外界紧紧相连，成为师生聆听窗外声音的窗口；催人向上的图书室，丰富着师生的课余生活；清晨，朗朗的读书声，恰是流水的欢畅，孩子们迎着霞光认真阅读，尽情的享受着晨诵带给他们的快乐，陶醉于诵读诗歌、经典之中。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”新教育实验是一条崭新的路，在这条路上，我们在探索，在践行，我们的步伐还很稚嫩，经验尚且不足，但我们的信心不减，决心更大，我们将用辛勤的汗水，浇开新教育实验之花，让她永远绽放！