听课共交流，评课促成长——五四小学一年级数学组线上教研活动

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个人的智慧，仅是草尖露珠;集体的智慧，才是长河流水。本着“互相学习，互相帮助，共同提升”的目的，本周五四小学一年级数学教师听评课活动再一次如期进行！　　一年级全体数学教师，首先来到李佳老师的课堂——《两数中间间隔问题》。李老师从一年级一个男女生排队问题引入，由观察主题图、滑滑梯等生活实际学习新知，降低了学生认知的起点，激发了学习的兴趣，同时也让学生切切实感受到身边处处有数学。 　　观看学习中小学智慧教育平台上的吴宁老师的课堂中，吴老师对重点词“之间”的解释到位，不同方法画图的探究过程，让学生的个性发挥得淋漓尽致，从而对植树规律的得出了实践性的体验，加深了对这个问隔概念的理解。 　　学生的经验和活动是他们学习数学的基础。星期二早晨的两节课中，李明荃老师巜数学乐园》的教学设计，很好的根据数学新课标的基本理念，精巧设计学生的数学活动，努力改善学生的学习方式，较好的体现的数学学习是“经验”、“活动”、“思考”、“再创造”的特点。 　　而李代桃老师由贴近学生生活的游戏引入课题，整节课设计注意在“趣”字上下功夫，让学生在真实有趣的情景中经历、体验数学知识的发生发展过程。创设了让学生“举、辨、找、说、投”的游戏活动，课堂上，学生始终乐此不疲，兴趣盎然。 　《认识钟表》这一内容在课堂里是第一次接触，但大部分学生有认表的经验，这节课的课堂教学中两位教师都充分利用这些经验，引导学生通过认一认、拨一拨、比一比、说一说等活动，将普通的常识总结为数学化的规律，在这一过程中，学生的操作能力、总结概括能力，合作交流能力得到了培养。 　　学习优点，发现不足，促进成长，正是一年级数学开展“听评课”活动的目的。每天观看视频课后，各位老师客观评价，各抒己见，教学相长，不断在教研中改进，取长补短。 　　通过周四、周五巜九加几》和《九加几练习课》的课堂学习中，我们从课堂中看到学生们有的用点数、还有的用接着数的方法、也有的用凑十法等多种计算方法，通过获得丰富的感知，发现多种解决问题的方法。在学生的汇报中我们看到，由于留给学生充分发表想法的时间与空间，学生的思维是生动活泼的，提出了多种9加几的计算方法，这些算法都是学生在动手操作，自主探索、合作交流中动脑思考获得的，有些还非常具有创造性。 另外，学生通过动手操作，从直观上了解“凑十法”的算理，并通过叙述计算过程，内化为计算方法，掌握“凑十法”的计算方法。体验“凑十法”的思维过程。 　　通过本周的听评课活动，教师们不仅学到了他人先进的教学经验和方法，认识到自己的不足，青年教师更知道了要上好一节课，要注意在备课时候读懂教材，理解编者意图。在上课时要合理运用课件及主题图，规范课堂用语及板书的书写。　　课堂研究永远没有止境，我们一年级全体数学老师将不断学习，拓展视野，提高教学能力。教学路上，我们当持之以恒，不断反思，总结进取，前路光明且长。