[学问实验﹒办人民满意教育]之名优教师篇淄川实验中学语文教师杨鹏

淄川实验中学

一个和学生“玩”的老师 杨鹏，女，中共党员，从事初中语文教学23年，担任班主任16年。1999年毕业于淄博师范专科学校,同年在淄川实验中学参加工作。杨鹏先后荣获淄博市优秀教师、淄川区优秀教师称号，被评为淄博市骨干教师、淄川区教学能手、突出贡献教师、区教体系统优秀党员等；获市区优质课一等奖；班级被授予区优秀班集体等称号。2011年到东坪中学支教并担任班主任，因语文教学和班级管理成绩突出，《鲁中晨报》《今日西河报》分别做专题报道：《山里娃娃爱上写作》《春泥护花不言悔》。在国家级、省级刊物发表论文多篇，主持区级课题《微体验作文教学研究与实践》并结题。现任2020级语文备课组长、2020级1班班主任。教育格言：活着，教着，爱着。 一个和学生“玩”语文的老师 有人说“语文很难教”，但是杨鹏用自己独特的教学方法，让她的语文课堂充满生机与活力。在她的语文课上，经常响起与课文有关的歌声。三年音乐、两年中文的求学路让她的语文课集艺术性与文学性于一身，学生对她的语文课总是充满兴趣。站上讲台，她就是一个磁场，没有学生犯困、跑神、睡觉，只有热烈的讨论和丰富多彩的语文活动：背诵比赛、经典诵读、新闻播报、语文之星、作文状元......杨鹏和学生“玩”语文，“玩”出的是高效率与高成绩。 一个和学生“玩”管理的老师 杨鹏的育人理念是，把好心理脉，因材施教；做好同路人，尊重先行；选好自助餐，静待花开。（一）把好心理脉，因材施教 初中阶段，叛逆来袭。班主任要做好心理医生，为学生把好心理脉。弄清楚学生最想要什么，最讨厌什么。明白了这些，才可以有计划、有步骤地引导学生完成由他律到自律的转变。在班级管理中，杨鹏注意渗透“五育并举”的教育理念，学生通过德智体美劳积分，换取自己减免作业机会。这样，既实施了分层作业又实现了自我管理。（二）做好同路人，尊重先行 做好班主任，最好的方法是蹲下身子做学生的同路人。比如运动会，杨鹏和学生一起选鞋子，组稿件等，最终取得运动成绩、精神文明“双丰收”。尊重，让学生和杨鹏的心贴得更近。（三）选好自助餐，静待花开 杨鹏所带的班级施行“自助餐”管理制度。针对学生天性活泼的特点，她让学生推荐出调解员。当学生犯错误时，由班主任、调解员和犯错学生本人，协商处罚办法和扣分数量。“自助餐”式管理模式，既避免了处理过重或者过轻的问题，且最大程度地做到了以学生自我教育为主。 杨鹏就是这样一个与学生“玩”的老师。与生同乐，“玩”转语文；与生同行，“玩”转管理，让每个学生都在自主管理、自我成长中乘风破浪，奋勇前行，是杨鹏砥砺前行的教育初心。