<p class="ql-block"> 3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。为进一步加强幼儿园与小学的双向衔接，贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，有目的、有计划地推进大班幼儿入小学适应性教育，同时也为了更好推进我园科研课题《幼小衔接视野下大班幼儿社会适应能力培养的实践研究》的开展与实施，我们开展了此次活动。此次活动旨在聆听一年级教师的意见建议，对于幼儿园毕业孩子入小学存在问题以及社会适应方面的表现做访谈与调查，通过面对面的双向交流，互相增进了解，从而真正做到双向衔接。</p> <p class="ql-block"> 参与此次联合教研活动的有寻甸县幼儿园领导班子、《幼小衔接视野下大班幼儿社会适应能力培养的实践研究》课题组人员、仁德一小、二小、三小、四小一年级教师代表、北城园前届大班班主任和本届大班班主任。</p> <p class="ql-block">参加此次教研活动的老师有序签到。</p> <p class="ql-block">主持人科研主任姜富云老师对这次参加教研活动的所有老师表示欢迎，同时介绍了本次教研活动的主要流程。</p> <p class="ql-block">小学老师代表分享了幼儿园小朋友进入一年级后最常见的一些问题：</p><p class="ql-block">1.部分学生握笔姿势存在问题。</p><p class="ql-block">2.部分学生坐姿待纠正，少数学生坐不住。</p><p class="ql-block">3.部分学生倾听能力待培养。</p><p class="ql-block">4.部分学生收拾整理能力待加强。</p><p class="ql-block">5.部分学生交友能力需加强。</p><p class="ql-block">6.部分学生需要再培养和其他学生的合作能力。</p><p class="ql-block">7.部分学生上课喜欢告状，这样会打乱老师上课的思路。</p><p class="ql-block">8.部分学生上课喜欢说话、玩手。</p><p class="ql-block">9.部分学生下午上第一节会打瞌睡。</p><p class="ql-block">10.部分学生识字量小，导致考试的时候不会读题。</p><p class="ql-block">11.部分孩子劳动能力差，基本的扫地、拖地、擦桌子不会。</p><p class="ql-block">12.部分学生卫生习惯不好。</p> <p class="ql-block">大班教研组长马春丽老师解读《寻甸县幼儿园北城园的幼小衔接方案》。</p> <p class="ql-block">寻甸县幼儿园北城园教学副园长李军娥老师细致介绍了寻甸县幼儿园幼小衔接开展的思路、具体措施、特色经验及做法。也让小学老师充分了解幼儿园幼小衔接的开展情况。</p> <p class="ql-block">寻甸县仁德一小教学副校长肖智琴老师建议幼儿园老师可以研究一下一年级上册的教材，识字可以针对一年级上册的识字表进行。教授孩子有个过程，我们要耐心等待。对于幼儿园可以拔高一点，重视倾听和规则等，小学偏向幼儿园一点。幼儿园老师对培养孩子的语言表达能力培养得非常好。这样就更有利于做好幼小衔接。</p> <p class="ql-block">前届大班班主任、课题组人员和小学老师进行本班孩子个案追踪。</p> <p class="ql-block"> 通过这次幼小衔接联合教研活动，让我们幼儿园老师对幼儿园孩子的培养拉高一点难度，小学老师老师对小学一年级的学生降低一点难度；我们对孩子要多一些信任和耐心。</p><p class="ql-block"> 把握教育规律，善做善行善思。本次联合教研活动的顺利开展，为幼儿园教师与小学教师之间搭起了互相交流、带动的平台，更为今后的“幼小衔接”教育教学工作指明了方向。相信“幼”“小”凝聚合力，定能不断优化工作思路，助力儿童平稳过渡，为孩子奠定坚实而丰厚的人生底色！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">时光不语、静待花开</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文字编辑：王彩萍 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">图片：汤琼芳</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 初审：姜富云、李军娥 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">终审：尹建蕊</p>