<p class="ql-block"> 《幼儿园入学准备教育指导要点》在幼小衔接生活准备中明确指出:参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。</p><p class="ql-block"> 升入中班后，孩子的服务意识也开始增强，会觉得为他人服务是一件很自豪很快乐的事情。最近在班级里听到越来越多“我想来试一试”、“老师，我会做……”、“让我来帮你吧“的声音。既然孩子们有帮助他人，当老师小帮手的意愿，那何不把这作为开始的契机？于是我们的值日生活动就慢慢衍生了。</p> 照顾自己二三事 <p class="ql-block"> “我会叠被子”“我会搬椅子”“我学会了正确的叠衣服叠裤子方法”“我学会了自己穿衣服”“我会自己取餐”……孩子们滔滔不绝，展示自己会做的事情！</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园的生活中，孩子们掌握了许多本领，学着照顾自己，但还是会遇到一些自己解决不了的难题，这个时候就需要“值日生”闪亮登场啦！</p> 值日生是什么 <p class="ql-block"> “值日生就是老师的小帮手，帮忙发东西！”“值日生就是要擦桌子、扫地。”“我姐姐做过，就是早早的去学校帮忙、收拾。”“值日生就是帮忙收玩具。”……</p> <p class="ql-block"> 在孩子们心中，值日生是本领大又愿意帮助别人的，值日生的任务是监督、为他人、集体服务的。那么，一日生活中有许许多多的事情，所有的事情都需要值日生吗？什么情况下需要值日生来帮忙？</p> 值日生需要做什么？ <p class="ql-block"> “分餐具，整理书本，擦桌子。”“帮助老师分点心，发餐纸。”“帮助小朋友叠被子，因为天气变冷了，被子变厚了，不太好叠，可以两个人合作。”“帮助衣服穿不好的小朋友穿上衣服，可以帮他们先把袖子翻出来。”“水杯架上的水杯有时候很乱，可以帮忙整理水杯……”</p> <p class="ql-block"> 经过激烈的讨论，孩子们根据自己的经历，最终我们确定了照顾植物、整理图书、分发餐纸、整理玩具、擦桌子、提醒签到这几件事是需要班级值日生完成的。那怎样让大家明白值日生的工作内容呢？孩子们通过绘画的形式，把每种值日生的管理职责给画了出来，贴起来，大家一目了然。</p> 谁来当值日生？ <p class="ql-block">👩：每个人都想做值日生怎么办？</p><p class="ql-block">👦：不能每天同一个人，让每位小朋友都能做值日生。</p><p class="ql-block">👧：每个人都想做的话就轮流做。</p><p class="ql-block">👶👧：我们可以分组，一天一个小组来做。</p> <p class="ql-block"> 孩子们都想承担值日生的工作，在集思广益下，想到了用照片代替自己是最方便的。于是，孩子们齐心协力，制定了值日生分配表。这样，每个人都有了自己专属的值日生时间，都能积极为班级出力了！</p> 值日生上岗啦！ <p class="ql-block"> 今天的我，就是班级的小主人，我可要好好爱护这个“家”！快来数一数，我们都会哪些本领吧~</p> <p class="ql-block"> 饭后整理桌面，清理垃圾，整理玩具图书，给小花浇浇水，在参与值日生活动时，孩子们的生活自理能力和自我服务意识都得到了提高。</p> 谈谈值日生 <p class="ql-block"> 成为值日生真是一件既有趣又自豪的事情，我要赶紧把我的故事画下来，和小朋友一起讨论，还要回家和我的爸爸妈妈分享嘞~</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 生活，在时间的轮轴上流动着，每天都不一样。从孩子对值日生这一角色的猜测、设想，到对值日生工作的调查，共享习得的经验，再到自己体验真正当一次值日生，体验过程中的感知与发现，孩子们完成了一次成长的逆转，“值日生”的活动将一直延续下去，还会有更多的问题等待着孩子自己去发现和解决……</p>