<p class="ql-block"> 为了进一步落实学校“以教研促教学”的理念，提高教师的教科研水平和试题评价能力，把准小学学业水平测试方向，促进学生知识与能力素养的升华，学校教研室精心组织小学语文和小学数学两个教研组以新课标（2022年版）为导向，开展毕业年级试题研讨活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活动从9月22日起至10月27日结束，先后开办了四场。校长陈拥军、教务主任马学凤及两个教研组的所有老师全程参与活动。</p> <p class="ql-block"> 9月22日下午，小学语文教研组鸣响了研讨活动的第一枪，活动由组长刘新梅主持。会上，闫莹、惠小敏、杨嫣、崔媛、李蔚五位老师分别以中心2022年语文试题为研究对象，结合新课标要求，对试题进行了全面细致的分析，梳理了考试要点，明确了现阶段的教学重点及今后的努力方向。</p> <p class="ql-block"> 9月27日下午，小学语文组如期开展了第二场研讨活动。刘敏、刘丹、刘新梅三位老师以2020年、2021年、2022年连续三届的语文试题为研究对象，结合毕业班教学经历，以新课标中小学生学业水平测试为导向，深入细致地分析了试题考点，指出了语文学习是一个系统工程，一定要从一年级起，稳扎稳打、循序渐进地走好语文教学的每一步。</p><p class="ql-block"> 另外，还要引导学生关注时事热点，将语文与生活密切联系起来，引导和培养学生用语文知识解决实际生活问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 10月26日下午，小学数学教研组长郝鲜梅组织开展了第三场试题研讨活动。他们将六年级2016—2022届中心测评数学卷，一是按课标中四大板块，即数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践逐题进行分类，分析考察知识点在这四大板块中的占比及变化趋势；二是逐题统计高频知识点及考察分值变化情况，并分析这种变化与2022版数学课程标准的关系。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 按照分工，郝鲜梅老师主要统计分析了2016—2018年试卷；张园圆老师统计分析了2018—2022年试卷；刚带完毕业班的强东宁老师主要强调了2022年试题的突出变化和对新六年级的建议；罗靖老师强调了班主任应抓好班风建设及班子团结的重要性。</p> <p class="ql-block"> 10月27日下午，小学语文组开展了第四场研讨活动，苏文化、荣甜瑾、王秋秋老师分别结合自身教学实际，进行了发言。冯虎子、徐文雅两位新教师谈了参加本次研讨活动的收获，为此次校本教研活动画上了圆满的句号。</p> <p class="ql-block"> 在整个交流活动中，校长陈拥军针对老师们的发言内容适时进行提问，帮助老师进一步审视问题，捋清思路，明确方向。</p><p class="ql-block"> 陈校长在最后发言时强调，教师每个人都要认真研究新课标，以课标定教，调整自己的教学过程，培养学生的学科素养。另外，教师还要重视考试命题的指导作用，以试题的多样性和新颖性，体现育人内容与育人方式的丰富性，体现新课标要求，促进学生知识与能力素养的升华。</p> <p class="ql-block"> 此外，副校长薛宏远、副校长孟馥红、教务主任马学凤分别针对研讨活动中的困惑，提出了很多建设性的宝贵建议。</p> <p class="ql-block"> 此次试题研讨活动对教学有很重要的指导意义，有利于教师准确把握课程标准与教学内容，有利于提高教师教学水平与教研能力，有利于广泛开发各种教学资源，是一次教研智慧的大碰撞，也是一场研讨交流的大热潮，影响深远，意义非凡。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">编辑｜刘新梅</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">配图｜教务处</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">审核｜马学凤</span></p><p class="ql-block"><br></p>