课程缘起 <p class="ql-block">阅读时间蔡老师给孩子们讲着绘本故事《妈妈买绿豆》，小小的故事，大大的乐趣。孩子的注意力被故事中关于绿豆的描写所吸引，就热烈地讨论了起来，有的说“我喝过绿豆米汤”，有的说“我最喜欢吃绿豆糕”，还有的说“我还吃过绿豆芽呢”真是太神奇了......我惊喜地发现绿豆对于孩子们来说是一个普通而又新奇的存在，看到孩子们对绿豆产生了兴趣，因此我们开展了班本课程《小绿豆大智慧》，让我们一起述说“绿豆成长的故事”吧！</p> 课程实施 我眼中的小绿豆 <p class="ql-block">孩子们拿着绿豆看一看、摸一摸、闻一闻，互相交流，表达自己的感受。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block">孩子们能认真观察绿豆，大胆表述绿豆的特征。通过对绿豆的想象和现实的观察对比，更深入地认识、了解绿豆的颜色、形状。在活动中孩子们运用数学知识解决实际问题，他们通过观察、比较、操作、实验等方法，发现问题、分析问题、解决问题，不断积累经验。</p> 绿豆大调查 <p class="ql-block">关于绿豆孩子们有很多的知识想要了解，他们带着疑问，把想了解的绿豆的秘密记录下来，做成调查表，然后去寻找答案。</p> <p class="ql-block">教师反思：我们知道小班幼儿喜欢探究新事物，经常会问一些与新事物有关的问题，且能在成人的帮助下通过简单的调查收集信息，并用绘画和符号进行记录。通过调查，孩子们了解了绿豆的生长环境和营养价值，以及绿豆的多种吃法。</p> 绿豆是种子吗 <p class="ql-block">教师反思：幼儿能根据生活经验来进行描述，并且通过结构图，孩子们直观地了解到绿豆的结构特点以及绿豆种子的秘密，为后续的种植活动奠定了基础。</p> 绿豆萌芽记 <p class="ql-block">绿豆种植开始喽！种绿豆需要哪些条件呢？</p> <p class="ql-block">艺心：当然是种在土里啦！种子都是要种在土里才能发芽的！</p><p class="ql-block">俊杰：我妈妈在家种过豆芽，明明就是种在水里的，可高了，种在土里一定长不高！</p> 水培组 第一步：挑种子 第二步：泡水 第三步：种绿豆 <p class="ql-block">覆盖薄膜，能显著降低土壤水分蒸发量，蓄水保湿！</p> 观察日记 土培组 <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block">孩子们通过探究、观察、比较、讨论、等方法发现绿豆芽水培时的生长速度更快，能够通过实际操作发现问题——展开讨论——解决问题，弄清楚了绿豆发芽过程当中需要有适宜的温度，由于所需水量大，并且对水温也有一定要求，孩子们获得了种植绿豆的相关经验。</p> 豆来豆趣 <p class="ql-block">豆子粘贴画 </p><p class="ql-block">孩子们利用周末和区域活动时间，自己动手用绿豆和其他熟悉的豆类、粮食、黏土，做出了一幅幅精美的粘贴画。</p> <p class="ql-block">著名教育思想家陶行知先生说过:大自然、大社会是我们的活教材。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。作为一名教师，需要时刻捕捉孩子们的“小问号”，并提供丰富的资源，让孩子们自由自主地去发现、去探索、去收获......</p>