“双减”提质在课堂教研活动促成长——七小学开展组级教学研讨暨人人达标课活动

敦化七小

秋意浓浓金风爽，教研花开正芬芳。自教育部“双减”政策落地生根以来，学校一直把“减负增质”做为教学工作的重点，为了进一步提高教育教学质量、加大课堂教学研究力度、推动教师专业成长，七小学开展了组级教学研讨暨人人达标课活动。 　　本学期学校教研以探索“311任务驱动式双主课堂教学模式”为主题，采取骨干带动、整体推进的方式开展活动。任课教师在学校主题引领下，结合教研组及个人研修小课题在课堂教学中展开实践研究。 先导篇 　　学校专门召开了教研活动布置会，张立峰校长对本次活动的目的与意义做了说明，指出:我们要本着“低起点、小步子、快节奏、勤反馈、重实效”的原则，立足于学生的发展，切实开展好课堂教学研究。 　　凌艳副校长对“311任务驱动式双主课堂教学模式”进行了详细解读，并对教研活动提出具体要求，做了全面布署。 引领篇 　　谷鸿雁和付丙莲两位骨干教师率先垂范，以两节数学课为例，为全体任课教师做引领课。谷老师《合理安排时间》一课，创设“礼仪之邦，文明待客”的情境，小组任务明确，教学效果显著。 　　付老师执教《整数乘法运算律推广到小数乘法》，合理设置合作学习任务，让学生在自主学习与合作交流中发现规律并运用规律进行简便运算。 　　两节课都体现了教师主导、学生主体的理念，在任务驱动方面虽有不足，但也能有意识地提出探究性问题，引领学生通过自学与合学完成学习任务，达成学习目标。 　　课后，各教研组展开热烈讨论，发现优势，找出不足，提出改进建议，进一步落实强化教学研讨引领课的实效性。 数学篇 　　数学课采取“同课异构”的方式，教师们在“同中求异，异中求同”，展现着数学课不同的风采。 语文篇 　　各学年组根据新课标任务驱动理念进行单元整合备课，组内教师围绕单元主题分讲不同课型，整体推进并落实单元要素，进一步落实语文主题学习大单元整合教学。 英科道篇 　　英语课堂教师口语流利，教学主题明确；科学课以学生实验操作、合作交流为主；道德与法治课学生联系实际，养成正确的价值观。课堂上老师们教学手段新颖，学生学习兴趣浓厚，合作精神得到有效发展。 体音美篇 　　校园内不仅要有读书声，还要有歌声和笑声，体音美课堂氛围融洽和谐，学生得到全方面发展。 综合篇 　　劳动技能课从培养学生生活能力入手，培养学生动手动脑能力；国学课丰厚的知识容量，积淀了学生内涵素养。 研讨篇 　　课后，校领导与年组教师围绕课堂教学一一进行发言并评议，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了学科教学的思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。 　　行程万里，不忘初心；征途漫漫，惟有奋斗。七小学的老师们始终坚持教学质量就是学校生命线的理念，在教研中不断学习，不断反思，切实提高自身专业成长。相信通过全体老师的锐意进取、共同努力，七小学的教学工作将会迈向新的台阶。