【黄国冬名师工作室】教研汇智慧，交流促成长——经开区美术学科组线上教研活动

黄国冬名师工作室

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　　金风送爽宜人季，教研会议意正浓。为了进一步规范教师教学行为，优化集体备课活动，提高教师教学质量，2022年10月27日，经开区全体教师举行线上教研会议。会议由经开区美术组教研员黄国冬老师主持，全体经开区美术老师参加了此次会议。

　　赣州市第五中学邱有玉老师执教的《描绘我们的校园》和厚德学校唐金蒂老师《可爱的吉祥物》两节公开课，均采取线上直播的形式开展。教学设计中突出以生为本的原则，以直观的方式让学生在探究中欣赏美、感受美、创造美，让孩子们充分感受美育教育的乐趣。

赣州市第十中学黄国冬老师评课：

邱有玉老师《描绘我们的校园》这节课能熟练的利用多媒体非常有效率的给学生教学。利用自己的对艺术的热爱视频让学生感知生活的美好及速写的魅力。体现个人良好个人、专业素养。整个教学过程非常完整，衔接自然，教学步骤性强，很多地方的范图都能把学生的校园生活结合在一起，突出课题同时让学生感受到亲切，教学直观易懂。作业布置能进行分层作业，难易结合。规定了作业评价标准对学生的作品提出了要求能有的放矢。而且通过学生自评，互评，教师讲评，评价的方式非常丰富。提高了学生的欣赏能力。是一节朴实而优秀的家常课。

不足之处:

1、在导入给学生看视频的时候尽量不要与学生交流，可以利用看视频之前或者之后再对学生提问。

2、在教学取景第三个方法草图法时强调一下在画面的左上角进行小构图草图法。更好让学生养成良好的构图习惯。

3、教师在作业巡查时可以多和学生交流。多指导一下学生。

4、作为参赛录像课。课堂的表演性可以加强一点。比如授课语言注意快慢顿挫。肢体语言可以再丰富一些，这样会使整个课堂更加生动。

5、作品完成后，提醒学生作品要落款。能更好的体现艺术既是生活，生活即是艺术。从而回到课题。

唐老师《可爱的吉祥物》课堂结构严谨，讲解流畅清晰，课件制作较精致。课堂案例能结合国家、地方文化来教学，让学生在情感上升华，在知识点上更容易理解。课后知识扩展全面，开阔了学生设计吉祥物的视野及思维。

不足之处:

1、录像画面较暗可以进行正面补光，提高录制质量。

2、建议进行板书展示，可在课堂即将结束时入频，便于学生归纳总结。板书可以提前用卡纸制作先准备好。

3、教师表情稍有点紧张不自然。

①执教老师目光要看着镜头。

②可以适当放松教态，应用一点肢体语言。

③注意讲解语言的生动性。比如:语速的快慢，高低等。

金岭学校廖卓翔老师评课：

唐老师的《可爱的吉祥物》一课生动有趣，由抛出问题，解决问题，引导学生对吉祥物产生兴趣，从而分门别类的介绍吉祥物，课程逻辑清楚，目的达到，ppt连贯性强，受益匪浅。表情稍严肃。邱老师的《描绘我们的校园》一课，采用视屏导入，让学生发现学校美，用镜头展示身边的美，引入知识点，取景……。并现场写生展示绘画基本功，让学生产生崇拜之情引导学生动手描绘校园，课堂丰富多彩，师生互动频率稍低。

两位资深老师讲的非常好，收获满满。个人感觉唐老师注入一些幽默元素在课堂上，这样课堂会风趣欢乐一些。邱老师的课堂同学生互动，融合多一些，课堂氛围会更加活跃，玩中学，学中玩。

赣州市第八中学施雨馨老师评课：

唐老师的课堂语言生动柔美，以冬奥会吉祥物宣传片导入，结合了时事热点，更能抓住学生们好学的心，以问题思考导入本课的主要环节，逻辑清晰，步骤连贯，由吉祥物的含义出发，认识到吉祥物的重要性及趣味性，整堂课运用了丰富的实例相结合，让学生在了解中学习，在学习中丰富知识面，并结合一系列的游戏提高学生积极性并巩固所学知识点。最后由教师示范设计吉祥物视频，生动形象让学生充分了解到设计步骤，并给出设计思路和原型，能极大地增强学生的动手积极性，但学生主体和互动预留环节较少，但整堂课仍是一场精彩纷呈的课堂期待运用在有生课堂上。

邱老师以自己亲身示范描绘我们的校园视频为导入，让学生们感到亲切能更快进入课题学习氛围。以学校实景照片为列展示并详细讲解取景方式和树立学生取景意识，并结合名画认识构图方式，注意构图角度，邱老师结合实际场景图片详细讲解了透视方法以提高学生的画面立体感，并展示几张校园场景图片让学生们动手绘画，讲评方式有学生自评、互评及教师点评，方式多样提高了学生的主体地位，但整堂课学生讨论思考时间较少，可以适当增加学生讨论探究环节。整体上课堂环节完整，师生互动较好。

赣州市第十六中学谢瑜华老师评课：

邱有玉老师《描绘我们的校园》一课准备的非常充分，教学课件做得好，导入时是利用写生描绘校园，绘画功底深厚。教学目标很明确，通过学习学生知道取景、构图、透视等知识，并运用学所学知识对校园进行照片写生，学生学习效果好。

不足之处：学生的作品可以用马克笔把颜色画出来，展示效果会更清晰。

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》的无生课堂教学目标明确，重难点突出，讲解流畅清晰，课件制作较精致。课堂案例能结合国家、地方文化来教学，让学生在情感上升华，是一堂有吸引力的课。课上利用大量影视图片，让大家一目了然的了解了吉祥物的设计。开阔了学生设计吉祥物的视野及思维。总之学习效果好。

不足之处:录像画面较暗，扩音器声音有些赤耳。

赣州市第六中学刘慧老师评课：

邱有玉老师《描绘我们的校园》在教学中能准确的传授写生透视的知识点，让学生在情境中发挥主观能动性。通过实景视频导入教学，学生能表达自己的学习环境。多媒体教学，同学们总结出校园写生透视规律。师生课堂互动氛围好。

不足之处:

1、做小结的时候，可以再画龙点睛些。

2、可以再提高学生的参与度，设计课堂自制取景框的使用。

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》从导入开始使用的方法就很新颖，喜闻乐见的冰墩墩艺术形象。较贴近现实生活，激发学生的学习兴趣。美术源于生活，并在生活中得以应用。在本课的重难点突破上，唐老师充分利用多媒体教学，让学生观赏各种各样的吉祥物及设计方法。结合地域性吉祥物的设计赏析，提高学生创新意识。

不足之处:

1、可以用模拟和虚拟的语言及动作，更好地调控课堂氛围。

2、加强教学互动，激励学生思考。

金岭学校谢敏老师评课：

唐老师《可爱的吉祥物》课堂非常具有逻辑性，循序渐进地教学，从备课到讲解都非常的专业和用心，播放了很多吉祥物的视频，能让学生更好地感受到吉祥物的设计理念和魅力，也设置了很多问题，让学生进行讨论和思考，通过实践活动锻炼了学生的动手实践能力，非常贴近生活，将吉祥物与生活相结合，让学生有知识上的收获和对生活上的思考。最后总结上升到了中国制造，进行了主题上的升华。

建议：可以再多设置一些互动的环节，并引发学生的思考。在实践活动的过程中，可以多巡回指导。

邱老师《描绘我们的校园》通过校园写生视频和分析名画的构图和透视等方式，对校园写生进行了详细的步骤讲解，从易到难，体现了自身专业的美术素养和教学能力，具有非常强的逻辑性，并通过实践练习和展示评价的方式，锻炼了学生的动手实践能力和美术语言的表达能力。最后总结进行了主题升华，艺术来源于生 活。

建议：可以以小组为单位，再布置一个课后拓展作业，最美校园的速写作业，下次课进行展示和分享活动，让学生更加直观的感受不同视角下校园的美景，进行二次升华。

赣州市第五中学邱有玉老师评课：

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》：

1.唐老师的无生课堂教学目标明确，重难点突出，课件制作精美，教态自然，知识点和时事热点相结合，与时俱进，情感丰富是一节精彩的美术课。插入的微视频环节非常棒，很好的体现了教师扎实的绘画功底！

不足之处:

1、课件中文字略有点多、不够简洁。

2、老师讲的有点多，和学生互动不够。

邱老师《描绘我们的校园》：

1、邱老师的课件制作不够精致，有些图片不清晰、可以选更符合主题的照片。

2、语言过于生硬，缺乏激情和文学方面的表达，不够有趣。

3、和学生的互动不够，大部分都是自己在讲，没有体现学生的主导地位。

4、作业环节，用手机拍学业过程的画面不大合适，会让人误以为在玩手机。

5、结尾过于潦草，没有情感升华。

三江学校朱君燕老师评课：

唐老师的课堂生动有趣，上课前通过冬奥会视频冰墩墩和雪容融让学生了解吉祥物，很好的吸引学生的眼球，让学生投入到课堂中。同时，在正式上课之前向学生提问什么事吉祥物，吉祥物的特征是什么，让学生带着问题进入学习。在教学过程中，唐老师会让学生自己在课本中寻找刚刚所提出的问题，这样能更好的解决本课的重难点，让学生清楚的知道什么是吉祥物。同时唐老师通过视频告诉学生如何设计吉祥物，通过冰墩墩的设计过程来引导学生，首先确定起点，设计初稿以及到最终完成等一系列的讲解，环环相扣让学生了解设计过程，清晰易懂。同时讲解了不同的吉祥物，让学生感受到了吉祥物的基本特征。

邱老师的课堂通过视频导入，视频中有老师绘画的完整过程，能让学生从课前就知道本课的主题以及所讲内容，学生通过观看视频了解大致学习过程。同时学生观看视频是会和同学沟通讲解，更好让学生投入在课堂中。正式上课后老师让学生观看图片，讲解不同的透视关系，同时也会和学生互动，但是在放图片的时候可以用更加生动形象的图片作为参考，增加学生的积极性，让学生更有热情投入在课堂中。

赣州市第六中学石芮老师评课：

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》：导入环节播放冰墩墩和雪容融视频，比较贴近生活，引发学生的兴趣，并进一步探究什么是吉祥物，吉祥物的类型和吉祥物的基本特征。教学活动比较丰富，有看视频和图片，还有阅读课本和小组讨论。在探究吉祥物的设计步骤时，通过视频和采访的形式很直观的让学生了解设计的灵感和步骤。使用了很多案例带领学生感悟吉祥物设计过程的注意事项，比如“庆庆”、雪容融、故宫博物院吉祥物、具有本土特色的赣南脐橙网络博览会吉祥物等等，为学生提供了丰富的视觉体验。亮点是在看案例当中，鼓励学生创新，热爱中华文化，进行了情感态度与价值观的输入，升华主题。小组设计环节有效体现美术学科的实践性，教师示范体现出唐老师优秀的美术功底。

不足之处：知识点的讲解更有条理一些，有一些问题不用重复的出现。在案例的选择上可以更经典些，挑出优秀的吉祥物设计案例，从美术的角度详细的分析。

邱有玉老师《描绘我们的校园》导入环节使用了视频导入的方法，学生熟悉的校园配合优美的音乐，引发学生的情感共鸣，最后再插入写生的现场示范，很好的引起学生的兴趣。通过三张不同角度的校园一角，引出取景方法，又教授学生使用取景框和手，非常贴近生活。整堂课带领学生欣赏了较多世界名画，比如《伏尔加河上的纤夫》《最后的晚餐》《村道》，又通过这些作品过渡到知识点的讲解，顺势引出透视和构图的知识。教学活动的设计也较为丰富，比如在讲完焦点透视和成角透视的知识点后，通过看图辨别的方式复习知识点，是一个很好的巩固。实践环节给学生留有较多的空间，自由选择照片写生，并邀请了同学进行示范。

不足之处：在实践环节除了讲解写生步骤，教师可以进行一个示范，既可以对透视和构图的知识点进行一个正确优秀的示范，还可以展示教师的美术基本功。

赣州市第十中学甘聪老师评课

邱有玉老师《描绘我们的校园》导入环节通过自身拍摄校园风光及现场写生，非常好的使得课程与现实生活周边环境相结合，大大提高学生的兴趣，并且还在视频中展现了现场的一个写生步骤，体现了专业能力，也让学生对写生有了初步的了解。在新课环节，继续使用本校图片带大家学习仰视，俯视，平视，机与前面的导入相结合，又使得学生更加清晰的学习到了三个视角的区别。后面取景器，构图的学习中，结合实物及名画等，环环相扣，一步一步的带领学生进行深入学习，练习环节还请了两位同学到黑板上单独作画，丰富了课堂练习的形式。整个教学过程清晰，知识点明确，结束时进行升华，拔高了整节课的立意。

缺点：前面略显紧张，语词磕绊，然后显得整堂课不够松弛，少了些轻松的氛围，互动也只在练习环节有体现，前期可以穿插一些小游戏小环节使得整堂课更为生动。

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》的无生课堂利用冰墩墩雪容融的视频导入，切合联系实时热点，极大的激起了学生的兴趣，并且在课程的开头就点明了课程的整体的脉络及主线。在学习吉祥物的定义与吉祥物的类型中，知识点讲解的非常详细。中间讲解吉祥物的特性时，每一特点的讲解举例与教学材料的使用都非常契合与清晰，观生动，且在课堂的最后也进行了拓展与升华，提到中国文化的传播，值得大家学习。

缺点：因为无生课堂，没有学生，老师感觉有些缺乏肢体动作，显得不够生动，略显死板，眼神也没有对准摄像头，显得有些严肃。

赣州市第八中学李辉老师评课：

唐老师的整堂课上的比较流畅，而且制作的课件也是很棒的。对于一个老师来说，制作好的课件等于一节课成功了一半，再加上唐老师把这堂课教学重、难点都讲解的非常到位，目标清晰，使学生容易掌握，并能产生极强的创造力去设计吉祥物。

不足：这堂课是无声课堂堂老师可能是录课时，经验不足，眼睛看得不是尽头了有些紧张，并且少了点肢体语言。

邱老师上课前以自己为拍摄对象作为导入形式很好，而且又展示了现场作画的教学功底又让学生有一种崇拜感；邱老师利用自己的学校的建筑风景来讲解透视知识，让学生很容易掌握平行透视和成角透视的表现方法，既培养学生爱学校的感情，又让学生很快理解和掌握绘画技巧。

不足之处，邱老师的表情有些太严肃了，上这堂课，我觉得应该放松自己的表情，而且这堂课师生互动是少了一点。

文清外国语学校钟文萱老师评课：

邱有玉老师《描绘我们的校园》 课堂结合校园景色进行知识展开，贴近生活，令学生有代入感，参与度积极性高。课程设计新颖有趣，导入以自己的视野进行描绘校园的写生展示：将照片或视野所见转化为绘画的形式，展现出教师扎实的基本功。课程节奏把控到位，知识点由浅入深剖析得清晰而全面。熟练运用多媒体展示举例令构图和透视知识点很清晰易懂，课堂效率高。

建议：

1、录像课的剪辑可再严谨一些，适当调整机位的切换，效果会更加好；

2、学生练习可以勾线或上色展示会比线稿更加清晰；

3、大部分同学会参照黑板上的构图来画，如果使用更多不同照片素材或让学生课前准备好一张照片进行练习，作品更加丰富多样。

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》课堂内容环环相扣，逻辑清晰。在有趣的冬奥吉祥物视频导入后陈述了问题导向的提炼。课堂案例涵盖内容广泛、多元。无生课堂的学生互动环节设计恰当而全面，有提问、小组讨论等形式。教师示范为手绘视频形式，步骤严谨，直观易懂，并且衍生运用到了生活用品中，充分发挥了吉祥物设计的实用性。课后知识扩展延伸到了中国文化的传播，升华主题的同时也扩展学生设计吉祥物的思维。

建议：

1、可适当增加板书设计：标题、主体内容、教师示范的原稿等；

2、摄影角度：如老师目光正视镜头视频效果会更加好；

3、课件中可以多更新替换一些新颖有趣的素材，学生实践的素材可以多用一些手绘或插画简笔画素材，更加方便学生操作时有效运用。

文清外国语黄景文老师评课：

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》整节课逻辑清晰，由吉祥物的含义出发，认识到吉祥物的重要性及趣味性，整堂课运用了丰富的实例相结合，让学生在了解中学习，在学习中丰富知识面，并结合一系列的游戏提高学生积极性并巩固所学知识点。

1、这堂课是无生课堂，教师要看镜头，“镜头”才是学生，肢体语言要丰富、可以换换位置。 

2、导入视频可以把网址抹去，视频可以剪辑一下，尽量突出精彩部分，可以视频播放时，老师配音。

3、整堂课语言平淡了些，教师语言可以再有许激情澎湃！这样可以调动学生的学习热情。

邱有玉老师《描绘我们的校园》以本学校实景照片为列讲解取景方式和树立学生取景意识，注意构图角度，邱老师结合实际场景图片详细讲解了透视方法以提高学生的画面立体感。

建议：可以再提高学生的参与度，设计课堂自制取景框的使用等。

赣州市第五中学欧阳小花老师评课:

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》课前精心准备收集了大量的素材，课件精制作精美，课件内容丰富。从视频导入带着问题思考探究-分析探究一活动探究一实践探究等环节层层递进，由浅入深，整节课思路清晰，教学目标明确。结合当代时事，主题明确，首尾呼应，最后拓展升华，听完整节课受益匪浅。教师示范的微视频制作效果较好，让大家一目了然了解吉祥物的设计过程，开阔了学生设计思维。

不足之处：执教老师目光要看前面，录像画面较暗。

邱有玉老师《描绘我们的校园》教态自然，语言优美，以一段老师示范画我们美丽的校园的视频来导入新课，充分展现了老师较强的绘画功底和制作视频的熟练程度。教学知识点祥尽、内容丰富，条理清晰。教师对美术课堂的把控能力较强、教学流程清晰，学生课堂气氛较好。

不足:板书较工整，但不够醒目，可先书写好色彩较鲜艳的卡片张贴，让学生对知识点构架更清晰。

厚德学校肖屹老师评课：

邱有玉老师《描绘我们的校园》课堂展示，有很好的示范作用，基本功扎实。课件精美，条理清晰，体现现代化教学设备与艺术美感的结合。学生的设计还是比较好。取得很好的教学效果。课堂环环相扣，多种方式构图，步骤讲解清晰到位。教师示范和作业辅导展示，逻辑性强，条理清晰。邱老师的教学经验和扎实基本功在课堂中展示的淋漓尽致，非常值得我们学习。

唐金蒂老师《可爱的吉祥物》设计思路流畅紧凑，“怎么设计”环节选取新颖具有代表性的知名吉祥物形象，激发学生民族自豪情绪，很好的渗透德育。

建议：

1、导入环节也可以选择具有时代性的贴近学生生活的导入元素；

2、注意课堂环节的衔接语，增加课堂结构的完整性与流畅度。

蟠龙中学李贻阳老师评课：

唐老师《可爱的吉祥物》在课件中准备了多种吉祥物卡通图片向同学们介绍吉祥物的类型与特征。紧跟今年热搜北京冬奥吉祥物“冰墩墩”，并以此为例探究吉祥物的设计过程。整堂课思路清晰，目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理。以本校吉祥物作为示范，更能让学生理解本校的校园文化内涵。

建议：无声模拟语言表述与有生课堂有较为明显区别，建议可以当成有生会更加自然。老师站位朝向可以正面的面向镜头。

这次是第二次欣赏邱老师上《描绘我们的校园》，对比去年9月，这次的课感觉有很大的改进。导入视频增加了老师背起画袋走进校园取景写生的画面，结合欢快的BGM给人一种唯美的感觉。从课堂教学来看，邱老师结合自己的教学活动，充分利用希沃平台功能来组织教学，指导学生积极参加课堂活动，始终引导学生善于观察的习惯，学生学习兴趣浓，积极发言，思维活跃。

建议：整堂课气氛比较平稳，可以适当改进下教学活动让学生有更积极的氛围。在语言表述方面尽量避免口语化的语气词。

　　黄国冬老师总结了本次教研活动，老师们为两位执教老师评课，并提出了宝贵的建议；帮助了执教老师找出上课的不足，同时也提高了自己教学水平。黄老师肯定教师们非常真诚、严谨的教研态度，鼓励大家都能积极参与区教研，共同进步。

在美育前行的路上，经开区初中美术组的老师们一直在扎扎实实的做教研。以匠人精神踏踏实实做好每一节课，是每一位教育工作者的情怀与素养。

图片：黄国冬名师工作室（初中美术）

撰稿：肖屹

黄国冬名师工作室成员：肖屹、谢敏、唐金蒂、黄景文、欧阳小花、刘慧

邱有玉科研型名师工作室：李贻阳、刘征福、唐雯、廖卓翔