<p class="ql-block">当清晨的第一缕阳光照进幼儿园，</p><p class="ql-block">它们笔直地站立着；</p><p class="ql-block">当黑夜为幼儿园拉上静谧的面纱，</p><p class="ql-block">它们依然笔直地站立着。</p><p class="ql-block">岁岁年年，</p><p class="ql-block">它们就这样陪伴着一批又一批的孩子们茁壮成长，</p><p class="ql-block">一起体会漫漫人生路上的酸甜苦辣。</p><p class="ql-block">它们的名字叫香樟树，</p><p class="ql-block">它们与孩子们的故事是这样开始的……</p> 缘•遇樟树 <p class="ql-block">户外活动时时，孩子们发现了操场上里掉落了许多果果，还有叶子。大家纷纷把它们捡起来，兴奋的拿到我的面前，来听听孩子们是怎么说的吧！</p> <p class="ql-block">我接收到了孩子们的‘求助信号’。好奇是探究和实践的基础，于是我们开启寻果找树活动...</p> <p class="ql-block">老师我发现了滑梯这里的树上有这个果果，老师我发现的是木屋树上是这个一样的果果，老师我发现的是攀爬架旁边的树上的果果和这个一样...原来幼儿园操场的很多树会结这个果果，那会结这个绿绿的还有香味的果果的树叫什么名字了？</p> <p class="ql-block">方法1可以寻求大人帮助，或听老师讲解认识</p><p class="ql-block">方法2用手机软件扫图片</p><p class="ql-block">原来这树的名字叫香樟树。</p> <p class="ql-block">在我们的周围，到处都是葱葱郁郁的树木，孩子们天天也会接触到幼儿园内的香樟树木。可是孩子们从来没有像今天这么热烈的想知道香樟树的问题，其实生活中看似平常的东西，蕴含着很多教育契机。</p> 探•樟树之秘 香樟树有什么特点？ <p class="ql-block">为了让孩子们对香樟树有更多的了解，我们带着孩子们一起到户外观察幼儿园的树，通过看一看，摸一摸，闻一闻，对比桂花树，孩子们发现了属于香樟树的特点。香樟树的枝条、叶子、树身以及种子都有气味，靠近就可以闻到，他们的树皮上还有一条条的‘线’。</p> 什么是常绿树，香樟树是常绿树吗 <p class="ql-block">通过科学活动“认识常绿树和落叶树🌳”，孩子们找到了答案，原来香樟树是常绿树，虽然他们一年四季都在落叶，但是他们的叶子并不会落光，只是新叶代替了旧叶而已。在此基础上，孩子们还认识了许多常绿树（松树、桂花树、枇杷树）落叶树(银杏树、梧桐树)拓展了知识面。</p> 幼儿园操场一共有多少棵樟树 <p class="ql-block">1、第一次数树</p> <p class="ql-block">数樟树办法多</p><p class="ql-block">既然已经认识了樟树，那么幼儿园里到底有几棵樟树呢？孩子们表示数一数不就知道了嘛。孩子们迫不及待地开始数</p><p class="ql-block">在数的过程中呀孩子们还发现了不一样的东西……</p> <p class="ql-block">带着孩子们的问题，我们开启了一场“数树”之旅。数过之后，孩子们给出了五花八门的答案。有的说有10棵樟树，有的说有23棵樟树，还有的说有30棵樟树……为什么大家数的会不一样呢？你在数树的过程中遇到了什么困难？</p><p class="ql-block">雨欣：“有些树数过了，但是又数了第二次。”</p><p class="ql-block">李林轩：“我数着数着就不知道数到第几棵树了。”</p><p class="ql-block">韵熙：“我刚才好像忘记数滑滑梯旁边的那棵树了。”</p> <p class="ql-block">2、解决办法</p> <p class="ql-block">怎么样才能数清楚呢？</p><p class="ql-block">👦🏻“我们再去数一数吧。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“再去数一数肯定也会有不一样的答案。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“我们给大树做个记号吧，这样我们就知道哪棵树数过哪棵树没有数过。”</p><p class="ql-block">👩🏻老师：“这是个好办法，那么我们用什么方式来标记呢？”</p><p class="ql-block">👧🏻:"老师用颜料"</p> <p class="ql-block">3、第二次数树</p> <p class="ql-block">孩子们再次踏上了数树之旅。这一次，他们学会了合作，有的记录、有的帮忙找树......一个个都积极投入，让我们来看看他们的记录方法：有的箭头表示地点，画一个圈圈来表示数量，还有的写数字来表示。</p> <p class="ql-block">4、总结梳理</p> <p class="ql-block">通过小朋友绘画的樟树分布图，知道了樟树的主要地点有木屋，攀爬架，沙池和挨着亲子园的地方，师幼现场确认数知道了一共有28棵樟树。</p> 测一测，量一量 <p class="ql-block">孩子们已经知道了幼儿园有多少樟树，那么还想知道什么呢？</p><p class="ql-block">“老师，哪一棵樟树最粗了？”</p><p class="ql-block">用什么来测量好了？</p><p class="ql-block">“老师用铅笔✏️我们量身高时就用了的"</p><p class="ql-block">小朋友们积极的回答</p><p class="ql-block">“可是我们准确知道樟树的粗细，需要什么工具好了？"</p><p class="ql-block">“老师，我知道是尺子"</p> <p class="ql-block">小朋友们带来软尺，几人一组，我们又在幼儿园树林间忙碌起来。</p><p class="ql-block">孩子们在测量的时候也遇到过很多问题，比如软尺两面数字大小不同，比较的时候要统一，有的软尺测量要从0开始，有的是从1开始，不能随便用软尺的中间段去测。围的时候软尺一端要按住不动，要同伴合作，要量树最粗的部分，这些都是经过一次次的发现问题、讨论问题、解决实践得来的经验哦。经过测量比较，我们发现幼儿园最粗的樟树是挨着滑梯的这棵。</p> <p class="ql-block">测量后还学习怎样收拾整理好自己的软尺，卷一卷，最后用皮筋套起来就好了，这样方便下次使用。</p> <p class="ql-block">延伸活动，第一次使用软尺测量，大家兴趣浓厚，利用区域活动时间，拿出软尺和好朋友一起找寻身边的物体进行测量和记录，辰辰小朋友高兴的向我展示他测量的教室里的物体数据。</p> 时间印记——年轮 <p class="ql-block">除了通过测量知道樟树的粗细大小，还可以通过数年轮的方式知道树的年龄，幼儿园没有树桩，利用课件，我们认识了数年轮方法，并创作了年轮画</p> 爱•樟树之乐 <p class="ql-block">孩子们绘制《护绿小卫士》，以培养孩子们保护自然，爱护树木，保护环境为原则，从不同的方面进行实事教育和言语宣传，极力让每一位孩子感同身受，认识到环境对我们人类的重要性。同时，使孩子们知道树木被损坏的严重后果，鼓励孩子们运用已积累的知识经验设计环保标志，具有初步的环保意识。</p> 玩•树叶引水之实验 <p class="ql-block">做计划</p> <p class="ql-block">找寻树枝树叶</p> <p class="ql-block">用锯子把树枝锯成长短不一的小段</p> <p class="ql-block">开始实验，把树枝插进沙里，再把树叶放在树枝上，形成一条树叶管道，再让水从树叶上流下来，这真是很考验我们的技巧与方法了，经过一次又一次实验，我们终于成功了，虽然树叶管道搭的不是太长，但相信我们一定会用我们的智慧获取更多宝贵的经验！</p> <p class="ql-block">我们的收获</p><p class="ql-block">《幼儿园里的香樟树》主题整个过程中孩子们通过亲身体验、实际操作、直接感知，一步步完成了樟树探究。孩子们通过观察、记录、讨论、比较、分析、总结，探讨出樟树的数量，最粗的樟树，在探究中发现问题、解决问题，并且涉及了数学领域的内容，发展了孩子们点数、计数以及空间思维能力。老师也适时为孩子们思考方向，及时给予适当的支持，肯定孩子们的多种想法，以一个参与者的身份参与孩子们的探究过程中，让孩子们深刻感受到自己的主导地位，从而更加大胆的去探索和表达。</p> <p class="ql-block">孩子们与香樟树们之间的日常交集也并不会因为主题的改变而停止。他们在户外锻炼时都会爬上木屋和香樟树们来个亲密接触；他们在香樟树下荡秋千，交谈游戏，我们还约定，等天冷时要给香樟树保暖穿衣服...香樟树们，依然站在那里，就像士兵一样守护着蓓蕾一届又一届的孩子们，它们虽沉默不语，但其实每一阵风来，它们都在向经过树前的人轻轻诉说着属于我们的故事！</p>