【七小•项目式学习】课内外双管齐下，初探究一展风采——二年级1班“画家乡”领略家乡美景

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本周，利通区第七小学二年级1班开展了以“学生用自己的方式表现家乡的美景”为主题的项目式学习，通过课内向课外的延伸，以两次的任务为导向，学生自主搜集资料、实地考察、家长帮助等方式来完成项目式学习单，从而领略家乡的美景，进一步激发学生热爱祖国山河的情感。本次项目式学习分两个阶段进行。 阶段一课内自主阅读，领略祖国如画美景 　　二年级语文上册第四单元以“家乡”为主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，“我爱阅读——《画家乡》”通过学生自主阅读，完成学习任务单，感受祖国不同地方的美，激发学生热爱祖国山河的情感。 阶段二课外自主探究，感悟家乡醉人美图 　　义务教育语文课程标准指出，从学生语文生活实际出发，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。由课内阅读走向课外拓展，调动学生的情感体验，使其回忆曾经去过或者在书上看到过的家乡美景，充分利用各种感官，唤醒主动学习的意愿。用自己的方式选择景物，“画”出自己的家乡。 　问题驱动让学生解决问题、探索实践的能力有明显提高，学生在逐渐养成深度学习再用学习的知识来实践、解决问题的思维。结合学习任务，学生用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。 “画家乡”——我是家乡小导游 学生通过绘制家乡景点路线图，做家乡小导游，展示家乡的美丽风光。 “画家乡”——我是家乡代言人 学生通过拍摄家乡美景图并配文字介绍，做家乡代言人，展示家乡的美景。 “画家乡”——我是家乡宣传员 学生通过搜集家乡特产和美食，做家乡宣传员，展示对家乡的喜爱。 　　语文教学中课内外阅读有效整合的方法,使学生得法于课内,受益于课外,从而有效提高学生的语文能力和综合素养。此次项目式学习，课内外知识的融合给了学生语文学习的双翼，只有展开双翼，学生才能在语文学习的天空中飞得更高、更远。