云探园——澄迈县机关幼儿园线上观摩学习海口市美兰区中心幼儿园生活教育及室内外环境创设活动

簡.嗳

2022年10月25日，由海南省教育研究培训院专家组织，利用先进的网络平台，以腾讯视频会议的形式开展了“云探园”——海口市美兰区中心幼儿园生活教育及室内外环境创设观摩活动。 为了更好地促进学习与交流，金江片区的园长、业务副园长以及骨干教师在澄迈县机关幼儿园会议室集中观摩海口美兰区中心幼儿园生活教育活动及室内外环境的创设。 本次云探园(海口美兰区中心幼儿园）活动流程： 一、云上观摩“生活活动及环境创设” 二、互动研讨 云上观摩“生活活动与环境创设” 　　（一）观摩小班早餐进餐环节 幼儿室内盥洗区餐前洗手、餐前播报取餐用餐、餐后自行收拾餐具。 在阳台设置生活区幼儿进行餐后盥洗，幼儿自行取杯进行餐后漱口，水杯由孩子自己从家里带杯，并自己设计标志便于辨认。 漱口细节:对着小泡泡吐水，避免把水溅到外面或溅湿衣服。 （二）介绍幼儿园室内外环境 室内介绍环境：小班娃娃家，投放可帮助幼儿练习生活技能的自制玩具等。尊重幼儿隐私，摆放小屏风让幼儿换衣服，并提供晾衣架让幼儿挂衣服。 墙面的设置：贴近幼儿近期生活提示，比如疫情小贴士。 阅读区：提供人手1-2本绘本，根据幼儿情况半个月换一些。 介绍户外环境：投放可让幼儿操作的工具，用于照顾动植物。 云互动与研讨 　　云观摩结束后，由省教研培训院吴海虹老师及各园园长、老师进行互动和研讨，并提出宝贵的意见和建议。 　　琼海市教育幼儿园黄霞园长 生活活动与生活环境的创设是相互作用的，环境设置为幼儿生活起了很好的作用，为儿童生活的方便与有序做了铺垫。 　　东方市八所镇中心幼儿园陈钰丽园长 取餐环节能循序渐进根据孩子的能力情况，进行取餐（粥老师打，点心自己夹），地上标识的作用，能有效引导孩子按照路线有序排队进行一日生活活动。 　　海南省机关幼儿园副园长 整个生活活动孩子的熟练、有序的活动，并养成良好的卫生生活习惯。 小建议: 生活环节的引导，要面向全体，关注个体，孩子进餐时，让孩子学会双手共同完成；饲养角中，必须要有生活设施，工具要跟进，比如说洗手台，调饲料的工具等。 电视的那墙面环境可以简约化些，避免干扰幼儿上课的注意力。 　　潭门镇中心幼儿园 取餐环节三位老师分工明确，站位明确，孩子熟悉生活环节内容，知道自己要做什么。在环境创设上，尊重幼儿年龄特点。 　　吴海虹老师小结 生活即教育，要珍视生活活动的价值。生活活动是儿童成长的高光时刻，做好生活，课程就生成了。生活主人是儿童，要给予儿童充分的生活时间，儿童能做的事情自己做，并让环境支持他们自主的行为。 观摩学习现场 　　通过直播，让我们看到了自然、真实的幼儿生活活动、室内、户外环境的创设。老师们在认真的观看的同时，积极的记录下自己的学习心得。 　　云探园云教研，凝聚了智慧、分享了经验，让老师们在思维的碰撞中领悟前行的力量。今后的工作中，我们要抓住每一次的生活活动和环境的教育契机，认真反思总结经验，不断充实和丰盈自身的专业能力，把日常工作做好做精，持续探索更有效的教育途径，在孩子们健康快乐成长、教师专业提升的道路上，不断幸福前进！