<p class="ql-block"> 在“双减”和“五项”管理工作政策背景下，数学作业改革正面临新的挑战。我们要坚持以学生为本，遵循教育教学规律，探索一些探究性、实践性、综合性、跨学科作业。</p> <p class="ql-block"> 为此，我们设计了丰富多彩的综合实践作业，将数学与动手实践相结合，画出自己对知识的理解，碰撞出了思维的火花。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> “倍的认识”是三年级上册第五单元的内容，是在学生初步认识了乘法和除法的基础上安排的，主要是引导学生建立倍的概念，同时解决与倍有关的实际问题。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 其实倍的知识对来学生说，还是比较抽象的，教学中让学生经历从具体实物数量的比较中抽象出倍的过程，理解倍的概念，认识到倍的本质是两个数量在相互比较，在此基础上应用倍的概念解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的问题，以培养学生解决问题的能力和应用意识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 学生学习“倍的认识”这个单元之后，布置一份实践作业为：用思维导图的形式对本单元内容进行小结。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 你看！通过孩子们实践操作，呈现出了一幅幅不一样的思维导图，我们一起来看看吧！</span></p> <p class="ql-block">怎么样？很棒吧！👍👍👍</p><p class="ql-block">每一份努力，都会让你闪闪发光✨✨✨</p>