<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”阅读是一项影响孩子一生的重要活动，阅读能力是未来社会必须具备的，阅读能力的培养需要从小开始。亲子阅读是最高效的陪伴方式，为了让孩子们养成爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，玛纳斯镇第三中心幼儿园特开展幼小衔接——家园共育亲子阅读活动。</p> 今日绘本推荐《小熊宝宝—你好》 <p class="ql-block"> 你好，你好，大家见面都要问好!是谁发出的声音呀？啾！啾！啾！是谁在向小熊问好?骨碌 骨碌 骨碌，哎呀，小熊宝宝踢到谁了呀？</p> <p class="ql-block">“咕、咕、咕”什么声音？谁在向小熊问好？</p><p class="ql-block">“吱——吱——”什么声音？谁在向小熊问好？</p><p class="ql-block">“咚、咚、咚”什么声音？谁在向小熊问好？</p><p class="ql-block">小熊最后向谁问好了？</p> 亲子共读小建议 <p class="ql-block"> 绘本是图画书到文字书的衔接，帮助孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多、篇幅加长的文字书，最后由亲子共读转入自主阅读。</p><p class="ql-block">阅读前：</p><p class="ql-block">1.展示本书的封面给幼儿看，鼓励幼儿预测此书的内容。</p><p class="ql-block">2.讨论本书的作者和绘画者。</p><p class="ql-block">3.和幼儿讨论本书内容和幼儿自己相关经验。介绍书本的主角是谁，在哪里，做什么。</p><p class="ql-block">阅读中：</p><p class="ql-block">1.当幼儿在听故事时，鼓励他们对其中情节反应并互动，问一些问题，以了解幼儿对本故事的理解程度。</p><p class="ql-block">2.若发现幼儿对其中某一内容不太理解时，可以再说一遍。</p><p class="ql-block">3.在适当的情节时，让幼儿预测下面将发生何事。让幼儿说出自己对此故事的观点。</p><p class="ql-block">阅读后：</p><p class="ql-block">1.协助幼儿连接主角和事件，及和他们生活中类似事件。</p><p class="ql-block">2.鼓励幼儿在延伸活动中，思考和此故事有关的内容。用孩子的方式和孩子一起阅读。</p><p class="ql-block">（1）提问阅读法:让孩子带着疑问来阅读。</p><p class="ql-block">（2）角色扮演法:当孩子熟悉了书中的内容，可以让他们分别扮演不同的角色。</p>