在宁静中笃学，在砥砺中前行——记巴彦县兴隆文化小学中青年教师说课展示活动

若水

非淡泊无以明志，非宁静无以致远，于喧闹之中沉静，于反省之中照见，学习就好，成长就好。 ——王宪印校长题记 教学是兴隆文化小学的生命线，按照本年度县进修校教学工作安排，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，遵循教育规律和教师成长发展规律，贯彻新课程理念，深化教育教学改革，落实我县基础教育教研体制行动计划，培养新时代高素质专业化教师队伍，打造精品课程，实现教师能力素养提升竞赛成绩新突破。根据我校教学工作实际，特开展本次“苏城杯”数学、语文说课展示活动。 努力遇见青春，便有了春华和秋实。理想遇见远方，便有了诗意和希望。中青年教师说课活动如火如荼进行中。王宪印校长对本次的说课比赛活动高度重视，全程参与指导工作。使命与责任引领我们与教材相约，与编者对话，与自我对话，我们将听到18位优秀教师用热爱与智慧解读教材，让我们细心倾听，走进教材，走进自己。在业务主任吕彦平精心安排主持下，此次说课活动就此拉开帷幕。 说课是教学、教研活动的一种手段，也是教师一项非常重要的教学基本功。比赛中，参加说课展示的教师从说教材、说学情、说教法学法、说目标、说教学流程、教学板书、反思等方面进行了详细阐述。并以优美的课件，轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说，充分展示了自己学习理论、研究教材和设计教学的能力，并为大家带来了精彩的说课课例。 一堂好的说课，既有美妙的构思，又有独特的语言，犹如一段音乐🎵，曲调抑扬顿挫，节奏明朗，令人陶醉。而在这个舞台上，各位老师将用最贴心的语言和最美妙的音符，展示对教材最好的诠释，展示教师最美的风采。 接下来，我们将享受一场精彩的视听盛宴～ 说课是现实的教学实践与理论研究的结合体，广大教师是说课活动的主体。通过这种具有坚实群众基础的活动，学校可营造出一种良好的、前所未有的教学研究的氛围，为整体教学质量的提高，为学校教学科研水平的提升打下坚实的基础。 π值无限，精彩无限！姚井慧老师在《圆的周长》一课的说课中，她首先利用学生喜欢的动画形象熊大和熊二比赛跑步引入，激发学生的求知欲望，自主探索，建立模型，让学生亲自经历了圆的周长公式的推导过程，这种教学方法符合新课标的要求，再结合精美的课件视频 “祖冲之”和“数学之美”播放，对学生进行爱国主义教育。加之设计层次不同的练习和“自助餐”式的作业，有新意，真正做到把减负提质落到实处。 王洪霞老师的说课内容是《桥》一课，在王老师的激情说课中让我们感受到了课文情节跌宕起伏，扣人心弦。她针对学生认知特点和单元主题入手，抓重点～入情入境，找感动～体会情感，教学步骤环环相扣，情景交融，很好的落实了本单元的语文要素，实现了与文本的对话，还注重引导学生从画、读、悟、感中体会课文情感，升华主题。 王彦杰老师以她丰富的教学经验，在教材分析、学情分析、教学目标等七个方面，对《爬山虎的脚》这一课进行了阐述，将本课的教学内容娓娓道来。在学生理解课文内容的基础上，学习作者观察事物的方法，并让学生养成了不动笔墨不读书的好习惯。 王珊珊老师说课内容是《梯形的面积》，她以精美的课件，流畅的语言，信息技术与学科的整合，让听者不禁为之叫好。尤其是分层作业的布置，让不同水平的学生在“跳一跳能摘到果子”的状态下，比较成功地完成自己的作业，从而树立不断向更高层次攀登的信心。如果这样的分层作业能长此以往坚持下去，最终形成比较完备的分层作业题库，那么老师们在布置分层作业时会更便捷。 贾淑梅老师的说课课题是《小兔子运南瓜》，她能针对“口语交际”这一板块的教学任务，根据学生的年龄特点巧妙设计教学环节，采取有效的教学方法，并达到预期的教学效果。该课的设计，目标定位准确，方法使用得当，课件设计符合学生年龄特点，使“口语交际”这个特殊的教学板块发挥了其应有的作用，其设计理念的实施也为后续的作文教学打下了坚实的基础。 王丽老师的说课题目是《口目耳》，说课过程流畅生动，语言表述规范，思路清晰，显示了扎实的教学基本功。王老师对教材进行了较为透彻的分析以后，以《语文课程标准》的内容为依据，围绕在生活中识字这一主题，准确地制定出教学目标，确定了教学重难点，设计出了符合一年级学生身心特点和认知规律的教学方法，有效地突破了教学重难点，表现了较强的驾驭教材和科学设计的能力。 韩冬梅老师说课的内容是《秋天》一课。在说课中，韩老师精准的把握教学目标，深入挖掘教材，借助多媒体了解秋天，系统地设计课堂环节，巧妙解决了重难点，展现出十分扎实的基本功底。又通过视觉感官提高学生的学习兴趣。关注学生听说读写的能力，引导学生与文本对话，让学生练习说话，培养低年段学生的表达能力，紧紧抓住“语文要素”的落实。 王丽老师的说课课题是《角的初步认识》，她本着以学生为主体，教师为主导的教学原则，采用互动导学的课堂教学模式和情景教学法，运用媒体演示辅助教学，并引导学生通过观察——找角、体验——摸角、小组动手实践，合作交流——做角、尝试探究一—画角等数学实践活动，使学生真正理解和掌握角的有关知识，并获得成功的体验。让学生们在愉悦的氛围中轻松掌握了本课的学习内容，突出了重点，突破了难点，引领全课走向思维的高潮，让学生在动手中寻找答案，在实践中获取知识。 李香婷老师说课的课题是《卖火柴的小女孩》，这一课是丹麦作家安徒生的传世之作。李老师在说课前对本课从教材、学情、课标等方面进行深入剖析，并精心设计课件。设计教学环节时，采用了深入品读文章，感受女孩的悲惨命运；围绕中心，提出疑问；感情朗读，体会“幸福”的含义；小组交流，体会现实的悲惨；拓展延伸，表达内心想法等一系列环节，以学生自主读悟，合作探究为主，引导学生与文本对话，并辅以“情境教学法”，与作者达到情感上的共鸣，明白课文内涵，让语文课堂教学更高效，更精彩。 片片染秋霜，枝枝映夕阳！冯丽新老师带我们走进唐代杜牧的《山行》之中，带我们领略了杜牧舍不得离开的枫林晚景，感悟“霜叶红于二月花”的意境。她本着落实新课标挖掘学科本质，促进学生核心素养全面发展的宗旨，突出本单元的语文要素，运用多种方法理解难懂的词语，做到教与读结合、扶与放结合，并利用思维导图以及创新的作业设计，让语言文字和审美教育真正落到实处，使学生在自主活动中语文素养得到全面提高。 马海艳老师说课题目是《听听，秋的声音》，她的说课整体思路清晰，对说课框架结构把握合理，思路叙述流畅，有恰当的例证。针对学⽣特点设计适合学生的教法，体现了教材处理上的创新以及教例与教理的完美融合。教材把握有⾼度，教材挖掘有亮点，做到了针对教学对象的特点确定教学内容，设计教学环节，体现了教师教学的独到之处。 俞波涛老师的说课课题是《吨的认识》，她为了让学生感受和体验比较抽象的质量单位吨，在本节课的说课中让学生通过搬一搬，背一背，算一算，观看图片等活动，帮助学生建立1吨的概念，并感受、想像重量，激发学生的学习兴趣，让学生经历知识的形成过程，在游戏中体验，学习数学，同时也让学生感受到生活中处处有数学，把学到的数学知识应用于生活。让学习的最终目的服务于生活。 韩莉老师带大家走进《积的变化规律》一课，她针对于教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学过程等几个方面进行说课，将本课的教学内容条理清晰的进行讲述。让学生体会数学来源于生活，又回归于生活，培养学生对数学的应用。 乔志彦老师的说课内容是《角的度量》，她能准确分析教材编写意图，联系新课标安排教学内容，充分挖掘教材的思维训练、品德思想，培养学生数学素养。还能以学生已有的知识、技能、能力、方法及习惯基础，找准学生的认知水平与本内容的结合点和关键点。在教法处理上充分考虑学生学情，紧扣教学目标，通过观察、操作、猜测、验证等方式，让学生经历由“疑问—谈论—解释—疑问”在不断地提出问题，解决问题中，学生的思维得到了有效的拓展，主动探究的欲望得到了最大程度的激发。 陶秀玲老师的说课课题是《除数是整数的小数除法》，她在深入研究教材的基础上，遵循数学课标标准，把本节课的教学活动建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上，采用情境教学法、发现法和迁移类推法。力求通过让学生自主探究、合作交流来经历笔算过程，让学生在学习的过程中体会数学文化，感受数学海洋的奥妙，轻松掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 林丹丹老师在《除数是整数的小数除法》的说课活动中，力求体现以学生发展为主题，充分关注学生的自主探究与合作交流，让学生在主动探索中获取知识并体验成功的喜悦。她做到了用高雅的知识气质去感染学生，用周详的逻辑推理激发学生学习数学的兴趣。 精雕细琢研说课，未闻曲调先有声。任秀英老师的说课主题是：入情入境，传承与发展。在《浪淘沙》的说课中不仅重视引导学生学习课文，更是努力做到由“教课文”到“用课文教语文的华丽转身”。教学中指导学生运用“读、找、品、诵、思、悟”的方法学习，使课堂呈现学生积极学、努力学、创造学的过程。任秀英老师坚信：激流勇进，方能领略山河壮美；勤耕不辍，终将实现破茧成蝶！ 王维娟老师说课内容是《倒数的认识》，她说课过程完整，尤其对授课过程的呈现，仿佛课堂再现。说授课过程中，让所有听者能够感受到教师重视课堂的引入，创设情境，利用猜字游戏，进行了学科整合，教师很形象的让学生对倒数有了直观的认识，让学生感受数学与生活及其他学科的联系，激发了学生学习热情。教学过程中，思路清晰流畅，重点突出，突破难点，语言简练。重视学生发现问题解决问题能力的培养，在课堂中渗透思想教育，唤起学生珍惜时间意识。 所有参赛老师以积极饱满的精神状态，围绕教学内容，从设计意图、教材分析、目标定位、活动准备、活动重难点、教学教法、活动流程、活动延伸等几个方面做了展示。大单元教学基于大概念，大问题，目标指向核心素养。老师们各有其说课特点，或是条理清晰，或是语言生动，亦或是声情并茂，说课内容既突出理论又具有可操作性，充分体现了老师们的专业能力。的确。我们都高兴于说课比赛的精彩，但我们更高兴于赛后的总结、反思与成长！ 活动最后，王宪印校长针对说课教师的表现，给予了高度评价。王宪印校长说道：今天各位教师的说课，带给我们的不只是简单的说课技巧，在她们身上，更值得我们学习的是对教学勤奋钻研、认真求实的态度，以及对知识无限探索的精神，在大数据时代，教师的说课也应与时俱进、不断创新。摒弃空洞的“仰望星空”，牢牢把握住“脚踏实地”，活动虽已结束，但学习从未止步，我们一直在路上，不忘初心，铿锵前进！ 业务校长苗歆禹表示：“我们很高兴看到教师们的风采，在预料之中也超出想象，也更希望能够通过这样的展示活动为教师们成长助力，希望教师们继续保持热情，潜心钻研，认真对待每一堂课，脚踏实地练好基本功，在三尺讲台展现风采，收获成长。” 吕彦平主任这样说：“很感谢大家的积极参与。今天的说课很精彩！语文教师能抓住课文，在教学中带领学生体悟情感，更注重知识的拓展，植入了大语文理念。数学教师则注重了数学，从已知知识入手解决新问题。作为教师，我们现在的任务重大而艰巨，接下来我们最需要做的是就是深度思考，如何将语文要素，数学素养应用到教学课堂中去，为下一步的集体备课做好准备！” 教育之路，道阻且长！坚守是一种品格，付出是一种境界，成长是一种幸福！文化教师将在宁静中笃学，在砥砺中前行，在参与中提高，在提高中成长。 编辑：冯丽新策划：苗歆禹吕彦平审核：王宪印