高端引领促成长，行思扬帆再起航，——记2022年下半年同心行知乡村教师高级研修班在线研修活动

春满人间

金秋十月，硕果飘香。带着对同心慈善基金会的感恩，怀揣投身乡村教育的梦想，10月29日晚，福建省陶行知研究会和福建省同心慈善基金会共同举办“同心行知乡村教师高级研修班陶行知生活教育理论深度研修”，10位学员在线分享各自一年的研修成果，导师邹开煌教授和项目负责人江永雄老师作点评。 研修小结研修任务回顾 　　1. 理论学习，教学做合一深度研修，解决高效课堂教学 （1）每人探索自己学科课程高效教学； （2）指导一位以上老师基于教学做合一的课堂高效教学； （3）提交一节高效课录像； （4）开一节公开课或示范课或展示课，一定范围，至少在本校（可以邀请学员老师观摩）； （5）争取到三分之一以上学校听课，3-4位同学开公开课。至少到一所学校集中三个一次。可以自己申请也可以指定。 2.教研水平有较大提升，至少发表一篇CN论文。 学员汇报 　　2021一2022学年，包丽星校长获评福建省特级教师，被评为闽侯县“先进教育工作者”，闽侯县“阅读带领人”。参加县级课题研究。开设县级讲座一场、学区级公开课一节、讲座一场。发表CN论文1篇。被聘为县级导师，指导两位老师参加县级、学区级研讨课，获好评。指导学校四个社团获福建省同心公益一师一梦项目支持。带领九个教师创建教师空间获县级奖，全部推送市级参评。 　　2021－2022学年，黄玲妹老师参与的项目“二十载德育·传统文化·综合实践活动融合与创新的研究与探索”获福建省2022年教学成果二等奖，课堂实践成果获龙岩市中小学校双减工作成果评选二等奖。本学年主持一项省级课题研究，共开设县级公开课一节，县级专题讲座三次，发表CN论文两篇。指导一位老师参加省级研讨课，指导两位老师在县级技能比赛中获奖。 　　2021－2022学年，马玉春老师被评为第二届县级名师，县首届名师工作室领衔人，继续连任第十八届县人大代表，教学上获得县教学质量奖。本学年主持一项市级课题一项县级课题研究，共开设县级公开课两节，县级专题讲座两次。指导四位老师参加县级研讨课，指导学校三个社团获福建省同心公益一师一梦项目支持，指导三项学生作品在市县级比赛中获奖。 　　建瓯冯文秉：2021年10月以来，本人在课题研究、论文撰写、作业设计、示范辐射、指导学生、个人荣誉等方面取得一定的成绩。具体如下：主持申报县级课题一项，已立项，处于开题阶段；撰写县级论文、市级论文、省级论文各一篇，均获“一等奖”，发表《福建陶研》文章两篇；参加县、市级作业设计评选共四次，均获“一等奖”；指导一位教师参加县级课堂教学竞赛获“一等奖”，开设县级公开课一节，参加县级教师技能大赛获“二等奖”；指导学生征文投稿《读写》杂志三篇，两篇“一等奖”，一篇“二等奖”，指导学生参加电子制作锦标赛获县级“三等奖”；2021-2022学年，被评为建瓯市青少年动手电子制作锦标赛“优秀指导教师”，荣获镇级“优秀教师”称号。 　　2021~2022学年，曾燕丽老师撰写两篇教学论文发表于省级期刊，荣获纪念陶行知诞辰130周年省级征文比赛一等奖；剪纸作品发表于《晋江艺术》；送教剪纸艺术于江西瑞金、华安县、旧县中学、福清；市级课题完成中期验收；指导剪纸少年宫特色手工技艺项目展示荣获市级三等奖；指导两节市级剪纸公开课教学；被评为校本教研先进个人；荣获市级嘉奖一次。 　　2021－2022学年，齐建松老师开设两节小先生制教学县级公开课，参与省级课题一次、市级课题一次，主持县级课题一次，争取公益资金带动老师和学生共读，推动本校以及周边学校对“一师一梦”的申报，参与作业设计、家庭教育的学习提升个人专业水平。 　　2021－2022学年，陈丹丹老师积极参加各类学科比赛活动，分别获得：莆田市参加省第五届中小学教师教学大赛选拔比赛获二等奖、莆田市2022年中小学作业设计三等奖、莆田市优质课、北岸经开区八年级教师作业编题比赛一等奖。本学年共开设1节区级公开课和2个区级讲座。省陶研论文二等奖，另1篇发表2022年第2期《福建陶研》，并参加2个省级课题。开展北岸经开区陈丹丹历史名师工作室送教下乡活动，指导青年教师1名。获选市历史名师工作室成员，获评莆田市初中历史学科骨干教师。 　　2021－2022学年以来，张为国老师上福鼎市级数学观摩研讨课两节和消防安全录制参赛课一节，独立撰写论文3篇，其中cn刊物刊发一篇，获省级一等奖一篇，指导张素慧和李晨珑老师上市级观摩研讨课或赛课两节，主持省级课题一项、作为核心成员参与市级课题一项，从多角度多维度提升本人教育教学能力，并取得了较为理想的成效。 　　2021-2022学年黄淑芬老师执教的《“非遗传承之美进课堂”----树叶吹奏技艺欣赏与体验》获上杭县美育优质录像课，短视频《树叶吹奏社团》获东润公益“最美乡村 100个感动瞬间”首届全国短视频大赛三等奖；指导教师优质课评选获县级二等奖，指导学生参加县级写字、讲故事、曲艺、大阅读比赛均取得优异成绩，同时参加县级微课比赛、基本功比赛同时参加县级微课比赛、教师基本功比赛均获奖。 　　长汀蔡裕林:一年来，在邹开煌教授的悉心指导下，进一步深入学习实践陶行知生活教育理论，践行“捧着一颗心来，不带半根草去”和“为一大事来，办一大事去”的奉献精神，取得了些许实绩。在理论学习研修实践方面，根据行知先生教学做合一方法论编写《班主任培训手册》《班主任工作手册》，在《福建陶研》发表3篇文章。在个人成长方面：评为南山镇优秀教师，提拔为学校副校长，分管德育和安全。在辐射引领方面：1.在评聘上高级教师后，仍参加成人高考，报考福建师范大学本科，带动4位老师加入学历晋升的行列。2.发动千人乡村学校长汀县河田朱溪小学的老师积极参与“一师一梦”公益活动计划，让更多的乡村孩子受益。3.利用实践经费，发起全校晚读前唱歌活动。教育公益活动方面：2021年9月，发起涵盖周边四所小学1400多人的“奖学赠书”活动，今年又发起面向中学的“奖学有我”教育基金筹措资金活动。 导师总结 　　听完高级研修班成员一年研修成果汇报后，邹导对研修成员积极参与理论研修学习，并注重实践的辐射引领作用给予积极的评价，并提出今后的研修目标，注重自身研修成果的转化，期待每位学员都能结合教学实际撰写一篇高质量的CN论文。 　　班主任江永雄老师也对研修班成员积极参加理论研修活动和开展主题实践活动给予高度评价，希望学员们在最后一年时间里能在成果转化方面有所突破，能为乡村教育的发展贡献青春力量。 剪影实操解析 　　邹导把10位学员参与“喜迎二十大争做好老师”暨庆祝陶行知131周年诞辰主题演讲的视频经过精心剪辑，边播放边介绍剪影软件的实操步骤，让学员们更清晰地明了剪影软件的运用，更好助力学员们在实际教学中制作微课和精品课程等参赛作品的编辑。 后期研修实践任务 　　后期研修任务，深度研读陶行知教育思想 （一）理论研修 1. 精读陶行知生活教育理论四大核心内涵：生活即教育，社会即学校，教学做合一，生活力培养。 2. 撰写陶行知生活教育理论“五字歌”每一条导读文章，按照论文方式撰写。一是完整性，摘要、关键词、参考文献。二是重复率。 3. 开一场陶行知教育思想讲座。 4. 发表一篇有关陶行知内容文章（CN）。 （二）基于“教学做合一”高效课堂教学实践 1. 设计一份基于“教学做合一”高效课堂教学设计； 2. 开一节基于“教学做合一”高效课堂教学公开课； 3. 录制一节基于“教学做合一”高效课堂教学； 4. 争取写一篇基于“教学做合一”高效课堂教学文章。 （三）为 “主题实践”总结准备材料收集 （四）着手为明年结业报告作准备。 结束语 　　本次线上研修活动为大家提供了一次宝贵的交流和学习机会。大家在学习中思考，在思考中交流，在交流中实践，教学研讨共发展。愿我们只争朝夕，不负韶华，立足教学一线，为乡村教育事业一道携手同行，拥抱明天！ 撰稿：马玉春 校对：冯文秉 审核：江永雄