【美乐一幼】用心陪伴，快乐衔接——乌拉特中旗第一幼儿“幼小衔接，我们在行动”线上活动

丁雨

幼儿

衔接

幼小

亲子

小学

儿童

阅读

孩子

家长

能力

　　为了更好的推进幼儿园与小学科学有效衔接，宣传科学“幼小衔接”的教育理念，我园以“幼小衔接”相关通知的要求和精神为指引，开展“用心陪伴🌼快乐衔接”为主题的幼小衔接活动，引导家长实施科学的教育方法，密切配合、同心同行、同向教育、共同携手，帮助幼儿顺利步入小学做好充分准备。

　　幼儿进入小学是教育过渡的关键期，做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

现因疫情影响，我园幼小衔接与往年不同，老师们在线上开展形式多样，别开生面的幼小衔接活动。

　　老师们依据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》提出的五大领域有机结合，结合八大能力解读了幼儿入学成熟水平的内涵，开展视觉训练游戏，迷宫可以可以很好的训练幼儿的视追踪能力。

　　听知觉训练游戏:

1.提升听觉记忆能力，为入学做准备。

2.培养仔细倾听的好习惯，提升听觉注意力和听觉辨别能力，为入小学后听写、听讲做准备。

亲子阅读:

1.帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。

2.帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读兴趣。

3.培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。

4.指导家长掌握一些亲子阅读的方法。

5.组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。

运笔和控笔训练活动:

1.线描画不仅培养幼儿对绘画的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力.

2.锻炼幼儿手部肌肉动作的协调性和操作能力，锻炼小肌肉是对幼儿前书写能力的培养。

语言类游戏:

1.为入小学后在集体面前大胆讲话做准备。

2.为入小学后概括课文的中心思想和段落大意做准备。

3.提升分析、综合、判断的能力。

4.提升口语交际能力，为建立良好的人际关系奠定基础。

前书写游戏:我的明信片

《3至6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标中指出：“5至6岁幼儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。”因此，对于即将进入小学的大班幼儿来说，学习书写自己的名字并掌握正确的姿势是必不可少的，同时他们正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我。

运动类游戏:

1.运动能赋予孩子们健康的身体，全面提高儿童身体素质并强化骨骼、血管和关节。

2.运动可促进儿童大脑发育，增多大脑毛细血管数量，促进大脑神经元之间建立永久链接，提高儿童身体调节、平衡、反应、灵敏度、运动技巧、大小肌肉的发育水平，真正促使孩子们“四肢更发达、头脑更聪明”。

3.运动有助于儿童提高心理健康水平，使儿童更有自信、行动上独立自主、做事情更有效率。运动好的儿童更有社交能力、更受同伴欢迎，未来更善于处理人际关系。运动让孩子们身心放松、心情舒畅，让神经元自由的链接。

从幼儿园到小学，

是童年生活的自然延伸和过渡！

父母应当以积极、从容的心态，

帮助孩子科学衔接，

切莫用孩子的短处

和别人的长处作比较，

要相信每个孩子都是独特的，

每个孩子都是有发展潜质的，

唯有信任和鼓励，

才能让每个孩子用自己的方式发光！