<p class="ql-block ql-indent-1">“双减”背景之下，为了减轻学生作业负担、增强课堂实效，做到“减量”而不“减质”，使作业既有“数学味”又有“生活味”，既有“趣味性”又有“实践性”。我校数学教师集思广益，把静态的课堂机械性作业，变为动态的课外操作性作业，让学生把数学学习与生活实践联系起来，用学到的数学知识去领悟和解决生活中的一些实际问题，结合学生不同年龄段的学习特点、学段要求，设计了内容丰富、形式多样的数学特色实践作业。</p> 一年级—数字脸谱 <p class="ql-block ql-indent-1">0、1、2、3、4、5........这些可爱的数字，是我们学习数学的好朋友。小豆豆们开动脑筋，用心思考，给它们换了新的模样。利用彩纸，通过剪、拼、粘，得到一副属于自己的数字脸谱作品！<span style="font-size: 18px;">让我们欣赏一下小豆豆们充满创意的作品吧！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 二年级—活动角名片 <p class="ql-block ql-indent-1">我们的日常生活中，角随处可见，为了让孩子们进一步加深对角的认识，二年级的同学们在学习了“角的初步认识”的基础上，开展了“活动角名片”的实践活动。通过我会找，我会画，我会写，我会说的活动，引导学生从“生活角”抽象出“数学角”，学会用数学的眼光去观察身边的事物，并从中感受到了数学的乐趣，在乐中学，在学中乐！让我们一起来欣赏二年级孩子精彩的实践作业展吧！</p><p class="ql-block"><br></p> 三年级—我惜时我自律 <p class="ql-block ql-indent-1">数学家华罗庚曾说过:“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”疫情期间，为了更好地提升孩子们的自主、自律能力，三年级数学组开展了“我惜时我自律”的居家实践活动，希望每位学生都能做到学习、休息两不误，合理安排作息时间，用手中的笔和巧手描绘出一天中不同时间段所做的有意义的事情，在规划中成长，在自律中收获。</p> 四年级—计数工具的认识 <p class="ql-block ql-indent-1">为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，2000多年前，中国人民就用算筹来计算，1000多年前发明了算盘。现在的电子计算机和掌上电脑，都反映了人民的无穷智慧！那计算工具到底有一个什么怎样奇妙的发展过程呢？同学们的巧手用心制作，让人们了解发展过程和它在生活中的独特作用！我们一起来看看吧！</p><p class="ql-block"><br></p> 五年级—知识梳理我最行 <p class="ql-block ql-indent-1">恩格斯曾说：“思维是地球上最美丽的花朵”。思维导图是一种将思维形象化的方法，是表达发散性思维的有效图形思维工具。为了更好地激发学生在家学习数学的兴趣，提高自主学习能力和建构知识体系的能力，我们五年级数学组举办了主题为“小数乘除法，思维导图大比拼”的设计比赛。</p><p class="ql-block"><br></p> 六年级—圆，妙不可言 <p class="ql-block ql-indent-1">古希腊毕达哥拉斯学派认为：“一切平面图形中，最美的是圆形。”自古以来，圆都有圆满、周全、完美、和谐的寓意。在学习了圆的知识后，六年级的学生们以“圆，妙不可言”为主题开展了丰富趣味的实践作业。项目一：寻找身边、生活中的圆，与圆合影留念，记录下圆的和谐之美。项目二：运用手中的彩笔，尺规等创作一幅多彩绚丽的圆形绘画作品，画出圆的艺术之美。项目三：在画圆途中，你有哪些心得体会或困惑，把你的想法和同学们交流分享。快来看看同学们硕果累累的成果吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一份份数学实践作业，涵盖了“学数学用数学”“动手操作”“生活中的数学”“自主设计”以及“数学美”等方面的丰富多彩的内容，这样的设计充分让学生体验到学数学用数学、数学有用的内在意识，提升了学生的动手能力和思维能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过本次特色实践作业，孩子们互相学习、互相欣赏、分享着学习数学的快乐。开阔了学生的视野，提升了孩子们的想象力和创造力，也激发了他们对数学学习的乐趣。在今后的教学工作中，我们将会更注重作业的多元化和体验性，让孩子们充分感受数学的魅力！</p><p class="ql-block"><br></p>