柏林镇中心校2022年乡村骨干教师培训总结 <p class="ql-block"> 为进一步加强我市乡村教师队伍建设，着力提升乡村教师整体素质，提高乡村教育教学质量，我市举办了《2022年临沂市乡村骨干教师线上培训》活动，我有幸参加了本次线上培训。10月30日是本次培训的最后一天，我校参训教师非常珍惜这次机会，希望自己能够学有所获，积极进步！</p> <p class="ql-block">上午八点三十分钟到十一点三十分是董向东专家讲的《班级建设系统设计与学生安全底线管理》，作为一名刚刚入职一年的班主任帮助很大，董老师从教育原点延伸到学生发展，班级建设，班主任发展业发展三个方面，将整个班级打造成了一个息息相关的系统，各个部分既有联系又有区别，解开了我实际工作中的许多疑惑，对待学生都要洋酒方式方法，尤其注重学生习惯养成，董老师的习惯养成理论思考更是从1.0一直升级到5.0，对于学生的行为习惯要循序渐进，更是对我们提出了更高的要求，班主任的工作对象和任务是无法选择的，而完成工作的方式和态度是可以选择的，既然我们选择了它，就要热爱它，遵循他，只有这样，我们才能在工作中寻找到属于自己的快乐和幸福！</p> <p class="ql-block">下午2点至5点是程老师讲的《义务教育新课标与新课程》，她从新课程改革的主要变化、新课堂样态、教学方案的编制以及教师成果分享四个方面进行了专业的讲解。新旧课程标准对比，比较明显的是关于基本理念和总体目标的修订。程老师详细的进行了解读，不仅由宏观的理论还有实际中的运用。以记忆，理解为出发点的教学将走向问题解决为目的的教学。以先学后用为特点的能力培养观念，将走向以做中学，用中学为导向的素养培养模式。不仅重结果，更加注重过程。通过程老师的讲解让我对新课标有了深入的理解，更有利于自己以后的教学。</p> <p class="ql-block">今天两位专家老师的详细解读和指导，让我获益良多，铭记于心，本次为期三天的乡村骨干教师线上培训，促进了我校教师自身的专业发展，拓展了眼界，让我们树立了终身学习的意识。在以后的教学生涯中我们将会努力学习，不忘初心。</p> 学有所得 <p class="ql-block">本次线上培训包括</p><p class="ql-block">1、于维涛主任：《做为人为学“大先生”育心怀“国之大者”的英才》，他的课娓娓道来，深入浅出，从教师的理论到实际，让我们的思想上升到了另外的一个层次，调出中国看世界，从宏观角度看待教育问题，跳出自己这种狭隘的思想。</p><p class="ql-block">2、李升勇老师的乡村教师专业发展的路径与策略，给我们带来了深刻的思考，自己作为乡村教师中的一员，曾经夜迷茫过，彷徨过，李老师的课从乡村教育的实际出发，多方面，多维度的阐述了乡村教师应该如何发展，如何成长。</p><p class="ql-block">3、李红婷老师讲的《基于课标实施的大单元整合设计与项目化学习》从多个方面讲起，从理论到实际，并且给我们展现出了实际课堂中的题目和解题思路，不同学科，针对不同的类型，细致的讲解。从学习理解到实践应用再到创新迁移，是知识的建构化到功能化到素养化的迁移。</p><p class="ql-block">4、汤立宏老师讲的《有效的观评课视角方法与教学反思实践》从教学的不同角度和维度来进行讲解和解读，把自己宝贵的经验分享给我们，从一线教师的教学反思分析把握，为我们提供了丰富的资源。</p><p class="ql-block">5、董向东老师讲的是《班级建设系统设计与班级安全底线管理》</p><p class="ql-block">6、程菊老师讲的是《义务教育新课标与新课堂》</p> 听有所获 <p class="ql-block">1、进一步更新了教育理念。在教改的实践中，我们一定要坚持以生为本，培养学生的独立思考能力，重视个性化教育，提倡探究性学习。理念是实践的先导，只有具备了科学的教育理念，我们的教育教学实践才会沿着正确的方向前行，素质教育才会真正得以落实，孩子们才能得以健康成长!</p><p class="ql-block">2、要切实改革课堂教学方式。课改以来，“授之以鱼不如授之以渔”成了我们每一名接受了新理念的教育工作者的教学准则。然而，如何才能真正做到“授人以渔”却是我们广大教师在教学实践中的一大困惑。许多打着课堂改革旗帜的革新，正朝着与课改理念背道而驰的方向滑行，从我个人观察到的，大约有以下几种形式:穿新鞋走老路--口号喊得震天响，实际行为依然是以教师为中心，以本为本。机械教条主义--由于缺乏科学的引导，不考虑学情，采取机械的“拿来主义”，生搬硬套。形式主义，矫枉过正--为凸显“以生为本”，课堂表面热热闹闹，从而丢失了教师的主导。以上现象着实令人堪忧。</p><p class="ql-block">3、充分发挥现代教育技术优势，优化教育教学过程。本世纪基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的，是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教育技术，促进基础教育的改革与发展,已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共识。</p> 参训教师感悟 <p class="ql-block">“欣欣此生意闻风坐相悦”，集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于回去以后继续领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教改清风，明确了今后的努力方向。我们一定会将本次培训所得运用于自己的教学实践之中，并身先士卒，带领学校广大教师积极投身于教改，以实际行动履行“骨干教师”应尽的职责！</p><p class="ql-block"> 三关庙小学 许娜</p>