<p class="ql-block"> 人烟寒橘柚，秋色老梧桐，深秋已至。疫情挡不住教师专业成长的脚步，在这个特殊的时期，为了提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师专业基本功，全面提高教育教学质量。2022年10月28日下午，武汉市洪山区铁机幼儿园和雅园联合爱立方李莎老师组织全园教师开展“主题活动这样做”为主题的教师园本培训活动。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园主题活动是围绕一个中心话题展开的、通过多个有关联的活动组成的、渗透多个领域目标的、让幼儿获得整体新经验的教育活动。爱立方的李老师通过阐述主题活动的设计脉络，让教师们了解设计主题活动的整个流程，清楚主题课程规划的思路，学会设计主题活动方案，形成初步的主题活动方案的设计能力。</p> 什么是主题活动 <p class="ql-block"> 李老师以“以鱼为材料，想一想，你能做出什么菜？”这一问题引导教师们讨论，然后引出“以鱼为主题，想一想，可以开展什么活动？”，从而开启主题活动是什么的话题，老师们积极互动很快想到以“鱼的世界”为主题开展五大领域课程。以鱼为主题活动中心进行设计的案例，促使教师们深入了解如何围绕一个主题来涉及多个领域开展活动，并且能够使得活动内容有机联系。</p> 为什么开展主题活动 <p class="ql-block"> 了解了主题活动的基本概念后，李老师从顺势而为和顺应幼儿两个角度浅析了幼儿园开展主题活动的缘由，也邀请教师们讨论了自身对于主题活动的认知。促使教师们了解到开展主题活动是为避免幼儿园领域课程体系之间有所割裂，使得幼儿获得片面的、单调的和无关联的经验。因而整合教育方式和教育资源将集体教学活动、生活活动、游戏活动和户外活动等进行相互渗透和规划安排，从而促进幼儿的全面协调发展。</p> 主题活动这样做 <p class="ql-block"> 阐述了主题活动的基本理论知识后，李老师以“冬天的秘密”为例指导教师如何设计与开展主题活动。主题活动的开展策略是本次学习的重点，李老师情调主题活动的开展分为准备、实施和总结三个阶段。首先在准备阶段通过“你对冬天想知道什么？”引导教师了解如何进行主题大调查，教师们尝试从幼儿的视角抛出“冬天为什么会下雪”、“冬天太冷了玩什么”、“冬天过什么节”等问题，并主动将问题进行归类。紧接着李老师通过分享KWL记录表然后以“乐器三角铁”为主题中心词让教师们小试牛刀，老师们接连提出自身的KL。</p> <p class="ql-block"> 最后李老师通过实际案例让教师们指导如何在主题月计划中一看、二找、三筛、四做，教师们跟着李老师的思路，积极思考、合作探讨并发表自身对主题计划的观点。此外，准备阶段做调查、做计划和做搜集时，教师可以和幼儿一起讨论主题相关资料的收集方式，调动幼儿的积极性并给教师减负。</p> <p class="ql-block"> 实施阶段中李老师提到可通过环境创设唤醒、生活活动跟进、集体教学丰富、社会实践拓展以及延伸和生成来开展主题活动。教师们配合李老师的步骤也谈了自身活动实践案例，也进一步意识到在主题活动的实施过程中更是需要持续性指导。最后主题活动的总结阶段也是不可忽视的，李老师归纳了一个分享、一次庆祝、一些整理和一回反思四点，不仅可以帮助幼儿积累经验，培养幼儿的情感还可以促进教师发展。</p> <p class="ql-block"> “以儿童为本，以儿童的发展需要为本”幼儿园的主题活动在一段时间内围绕一个中心内容(即主题)来组织的教育教学活动。本次线上培训促使教师们明报如何围绕一个中心将各种学习内容有机连接起来, 帮助幼儿从被动学习变为主动学习，由接受性学习变为探索性学习,获得与"中心"有关的较为完整的经验。使得幼儿兴趣得以激发,各种潜能得以开发。</p>