精神食粮源源不断

美术书法教学组

反复的新冠疫情，使网课成为我们教学的常态。阳光下操场上自由奔跑的少年们，被迫卡在“一米阳光”的桌前，每日面对尺方电脑屏或巴掌大的手机屏上课。如果没有丰满的精神世界，孩子们的内心就会焦虑、会烦燥、会感到煎熬。 我们美术教师再一次行动起来，为孩子们的精神世界送去一堂堂“美餐”。把线条、色彩、有趣的形象、优美的意境、灵动的笔墨、名家名画欣赏变作丝丝甘露，源源不断地撒向孩子们的心田。 疫期，美术教学是“保供必需”。 疫期，美育是孩子们的精神食粮，源源不断。 一、精心准备 董时珍老师《大自然的色彩》 本课是初中美术色彩单元的起始课，在教学中教师带领学生一同走进大自然丰富而美丽的色彩现象，分析了解色彩、研究色彩，学习用色彩来表达，通过实验原理分析了色光的形成，通过对大师毕加索《格尔尼卡》、丢勒《拾穗者》绘画作品的分析，寻找出生活与艺术的紧密关系，感知了色彩的色调与情感的表达。教师以短视频示范画，鼓励学生们能够合理运用色彩表达，表现记忆中动人的色彩现象，如：彩虹、夕阳、大片的花、树、草地、梯田、雪景、动物、植物等。通过这一课，师生共同体会了大自然的灵感低调而朴实，激发学生崇敬自然，用自己的彩笔唤醒人们对生态对美的深情和厚爱。 俞之玉老师《写意山水画》 中国山水画是祖国经典文化宝库中的璀璨明珠。学习并传承下去，是年轻一代学子的责任，也在学习的过程中不断深化对中国文化理解的宽度和深度，提高美术学科素养，涵养人文情怀。本课时，用欣赏优秀山水画作品，结合古典乐曲《姑苏行》背景音乐，带领学生进入学习山水画的优美而典雅的氛围之中。理解“借景抒情”是山水画的艺术价值所在。教师通过演示山石与树的画法，将勾、皴、擦、点、染的笔法融入其中，简化技法学习的难度，也为下节课画山水小品作准备。 英英老师《生肖的联想》 七年级上册第4课《生肖的联想》通欣赏欣赏，思考，讨论，练习。帮助学生了解联想与创意的关系，使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维，开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状，色彩，质感等进行创意联想，在用简单巧妙的方法将这些奇巧有趣的创意表现出来。 梁霄老师 1.《捣练图》欣赏 《捣练图》是对生活对艺术的再现，是“艺术”之捣练。它像一面镜子，不仅从妇女的表情和动态折射出那个时代的文化心理、思想状态，而且展示了唐朝繁荣的经济和文化，同时也充分展示了唐代仕女画所达到的高度成就。他对于了解唐代宫廷妇女的服饰也具有重要的历史文献价值。它就像带有无数历史信息的一座迷宫，吸引着众多的后来者去探寻。人类历史离不开各种文化，而美术作品就是最直观的印证。 2.《三位中国美术家》张择端：北宋杰出画家，代表作《清明上河图》通过长卷散点式构图，用细腻的线条、写实的笔触、丰富的造型表达了北宋都城东京及汴河两岸市井繁华，是一幅风俗绘画，是一部百科全书式的经典之作，具有极高的艺术价值和历史价值，为研究宋代的政治、经济、文化、艺术提供了可贵的资料。徐悲鸿：中国现代杰出的画家、美术教育家。在艺术上表现现实主义，对中国画和西方传统的写实绘画都有很高的造诣，艺术主张中西融合。潘天寿：他的绘画既继承传统又大胆创新，追求壮美的表现，艺术上他主张在民族艺术的土壤里得以发展，折射出当时国人予以强力振兴中华的时代精神，是现代传统中国画的杰出代表。 二、孩子们很棒！ 三、集体备课 　　美育，是学生们精神成长之路上不可或缺的重要组成部分。让我们一起与美同行，与阳光同行，构建和谐班级、和谐校园、和谐家庭、和谐社会。