<p class="ql-block"> 秋风有信，桂花正艳。在这五彩缤纷的十月，踏着初秋的韵律，迈着轻快的脚步。为了充分发挥优秀骨干教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下迅速适应并有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新时代教育的需要，我们组开展了“师带徒”研磨课交流研讨活动，本次活动分为以下两项:1、师傅课堂展示 ；2、评课研讨 。</p> 师傅示范展示课 <p class="ql-block">授课教师：林海霞</p><p class="ql-block">授课班级：六年级6班</p><p class="ql-block">课题：习作《围绕中心意思写》</p><p class="ql-block">教学环节：</p><p class="ql-block">一、审题</p><p class="ql-block">二、汉字的丰富含义</p><p class="ql-block">三、确定中心</p><p class="ql-block">四、如何围绕中心选材呢？</p><p class="ql-block">五、围绕中心选材</p><p class="ql-block">六、拟订提纲</p><p class="ql-block">七、课堂小结</p> <p class="ql-block"> “围绕中心意思写”是新教材人教部编版小学语文六年级上册第五单元的习作内容。这是让学生选择一个感受最深的汉字确定中心,写一篇习作,旨在培养学生“围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写”的习作能力。这个汉字可以从书中提供的字里挑选,也可以根据自己的感受选其他的字,主题范围广。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事,给了学生较大的习作自主性。</p><p class="ql-block"> 在这节习作课上，林老师先从审题入手，教会学生从“习作对象”“习作内容”“习作要求”三方面去审题；接着结合习作单元的课例提炼写作方法；然后以《闲不住的奶奶》为例指导学生围绕中心意思从不同的方面和选取不同的事例来选材；最后以《快乐的课间十分钟》为例指导学生拟定提纲。整个教学流程从扶到放，层层递进，不断地强化写作方法，学生也在“初试牛刀”环节，结合教师出示的评价标准，学以致用得到了训练。建议:教师可以更多地展示学生的作品，在比较评价中强化写作的方法。</p> 评课研讨 <p class="ql-block"> 六年级全体语文教师及各位徒弟通过教学目标、教学思路、教学结构、教师的基本功及课堂效果等方面对课程进行客观评价。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。</p> <p class="ql-block"> 彭俊老师：林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生，主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是一堂有意义、有效率、有生成性、真实的佳课。</p><p class="ql-block"> 邓小容：《围绕中心意思写》的基础在于选材，选择适合中心的、典型的素材。写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。针对这些情况，林老师根据习作要求中的12个汉字，激发学生的情感，激励学生努力搜寻和捕捉头脑中的素材，将它们简要的罗列出来。课堂中，学生用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。都能罗列出五个以上的素材。</p> <p class="ql-block"> 徒弟殷舒老师：在这堂作文课中，林老师始终注意学生习作鉴赏、评价，而且评价方式多元。先让学生完成同步上的习题，让学生判断并找出存在的问题：所使用的材料没有围绕中心意思来写，指出了产生这样的问题的原因，为学生习作敲响了警钟，促使学生确保习作能够真正"围绕中心意思写”。</p><p class="ql-block"> 林老师设计了习作任务单，学生边学边写，极大地调动了学生积极性，促进对于素材的辨析和优化组合能力的提升。我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同的成长。</p> <p class="ql-block"> 徒弟红旗镇中心小学的薛宝玉老师： 一、林老师非常注重方法的指导，能结合本单元的课文内容去教学，高效地完成了本课的任务，注重引导学生的思维发展，指导学生运用方法去解决问题，注重课堂实质效果的指导。 二、林老师能够创设教学情境，利用学生熟悉的场景，引导学生去写作。例如课间的活动玩《竹节人》这个游戏，贴近生活，引导学生去独立的思考，积极去讨论。培养学生主动发现问题、提出问题和分析问题的能力。林老师这一堂课让我收获很多，老师深厚的语文功底和高超的课堂教学艺术令人赞叹，这是非常值得我去学习和去修炼的地方。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫，且远且行，且行且珍惜。相信在我们的共同努力下，我们组的师带徒学习，定会花开灿烂，一路芬芳！</p>